| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第11-17页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| 1.多媒体技术在教育领域的广泛应用 | 第11页 |
| 2.提升语文阅读教学质量的客观需要 | 第11-12页 |
| （二）研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.研究目的 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13-14页 |
| （三）研究内容 | 第14页 |
| （四）研究的思路与方法 | 第14-17页 |
| 1.研究的思路 | 第14-15页 |
| 2.研究的方法 | 第15-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-22页 |
| （一）核心概念界定 | 第17-18页 |
| 1.多媒体技术 | 第17页 |
| 2.阅读教学 | 第17-18页 |
| （二）国内外相关研究 | 第18-21页 |
| 1.国外研究 | 第18-19页 |
| 2.国内研究 | 第19-21页 |
| （三）本研究的重点 | 第21-22页 |
| 三、多媒体技术在小学语文阅读教学中应用的研究过程分析 | 第22-25页 |
| （一）调查工具分析 | 第22-23页 |
| （二）调查问卷的发放与回收 | 第23-25页 |
| 1.教师样本情况分析 | 第23-24页 |
| 2.学生样本情况分析 | 第24-25页 |
| 四、多媒体技术在小学语文阅读教学应用中存在的问题及原因分析 | 第25-34页 |
| （一）多媒体技术在小学语文阅读教学应用中存在的问题 | 第25-31页 |
| 1.教师过度使用多媒体技术 | 第25-26页 |
| 2.多媒体展示内容多，学生难接受 | 第26-29页 |
| 3.教师对多媒体的操作不熟练 | 第29-30页 |
| 4.多媒体的不合理应用削弱了阅读教学中的“多重对话” | 第30-31页 |
| （二）多媒体技术在小学语文阅读教学应用中存在的问题的原因 | 第31-34页 |
| 1.教师对“使用多媒体”的认识不到位 | 第31-32页 |
| 2.教师在多媒体使用过程中存在形式主义倾向 | 第32-33页 |
| 3.教师的信息素养不足，影响多媒体技术的使用 | 第33-34页 |
| 五、促进多媒体技术在小学语文阅读教学中合理应用的策略 | 第34-40页 |
| （一）提升教师的信息素养，正确使用多媒体技术 | 第34-35页 |
| （二）转变教师教学理念，合理使用多媒体技术 | 第35-36页 |
| （三）凸显学生的主体性，有效利用多媒体技术 | 第36-38页 |
| （四）加强多媒体教学与传统教学的契合性 | 第38-40页 |
| 六、参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 1 | 第42-44页 |
| 附录 2 | 第44-46页 |
| 附录 3 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
