| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-20页 |
| 1.4 研究思路 | 第20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.6 本文研究的创新之处 | 第21-22页 |
| 第二章 理论基础 | 第22-28页 |
| 2.1 终身教育理论 | 第22-25页 |
| 2.2 认知学习理论 | 第25-27页 |
| 2.3 相关理论对本研究的指导 | 第27-28页 |
| 第三章 中职与成人高职衔接的基本现状调查 | 第28-47页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第28-31页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第31-47页 |
| 第四章 中职与成人高职衔接机制的问题与成因分析 | 第47-55页 |
| 4.1 存在的问题 | 第47-51页 |
| 4.2 原因分析 | 第51-55页 |
| 第五章 建立中职与成人高职有效衔接机制的对策 | 第55-63页 |
| 5.1 针对政府提出的对策 | 第55-59页 |
| 5.2 针对学校提出的对策 | 第59-61页 |
| 5.3 针对个人提出的对策 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-76页 |
| 后记 | 第76页 |