| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 调查访谈法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.4 归纳分析法 | 第18-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-40页 |
| 3.1 护理专业开设瑜伽课程的必要性 | 第20-28页 |
| 3.1.1 护士岗位对护理专业学生综合素质的要求 | 第20-23页 |
| 3.1.2 瑜伽运动有利于护理专业学生综合素质的提高 | 第23-26页 |
| 3.1.3 开设瑜伽课程顺应课改的趋势 | 第26-28页 |
| 3.2 河北省医学类高职院校护理专业开设瑜伽课程的可行性分析 | 第28-36页 |
| 3.2.1 瑜伽久远的历史与文化积淀为课程开设提供文化条件 | 第28页 |
| 3.2.2 瑜伽的临床研究提供了专业基础 | 第28-29页 |
| 3.2.3 瑜伽在社会的发展为课程开设提供了外部条件 | 第29-30页 |
| 3.2.4 课程开设的师资条件 | 第30-32页 |
| 3.2.5 场地条件 | 第32-33页 |
| 3.2.6 学生参与意愿 | 第33-34页 |
| 3.2.7 其他保障条件情况 | 第34-35页 |
| 3.2.8 开设瑜伽课程面临的困难调查 | 第35-36页 |
| 3.3 河北省医学类高职院校护理专业开设瑜伽课程的促进措施 | 第36-40页 |
| 3.3.1 进一步改善师资条件 | 第36-37页 |
| 3.3.2 依据教学优化教学场地设施配置 | 第37页 |
| 3.3.3 进一步与领导沟通，争取领导支持 | 第37-38页 |
| 3.3.4 构建高护专业瑜伽课程 | 第38-39页 |
| 3.3.5 重视瑜伽理论教学 | 第39-40页 |
| 结论与建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
