21世纪初中国大陆教育系科分布研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 引论 | 第12-23页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| ·已有研究成果述评 | 第13-21页 |
| ·教育系科的发展历程 | 第13页 |
| ·教育系科的设置模式 | 第13-14页 |
| ·教育系科的分布和特点 | 第14页 |
| ·不同类型大学教育系科的研究 | 第14-15页 |
| ·教育系科的个案研究 | 第15-16页 |
| ·教育系科的变革 | 第16-21页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献法 | 第21-22页 |
| ·历史法 | 第22页 |
| ·空间自相关分析法 | 第22-23页 |
| 第二章 教育系科分布概述 | 第23-27页 |
| ·何谓分布 | 第23页 |
| ·系科的概念 | 第23-25页 |
| ·教育系科的界定 | 第25-26页 |
| ·教育系科分布的理解 | 第26-27页 |
| 第三章 21世纪初中国大陆教育系科分布的现状 | 第27-35页 |
| ·教育系科的地域分布 | 第28-32页 |
| ·教育系科分布全面 | 第31页 |
| ·教育系科分布不均衡 | 第31页 |
| ·教育系科分布院校总数较少 | 第31-32页 |
| ·教育系科的院校分布 | 第32-35页 |
| ·教育系科主要设置在师范院校和综合院校 | 第33页 |
| ·教育系科的院校分布较为集中 | 第33页 |
| ·教育系科一般分布在公办本科院校 | 第33-34页 |
| ·教育系科在省属院校设置较多 | 第34-35页 |
| 第四章 21世纪初中国大陆教育系科分布的影响因素 | 第35-44页 |
| ·师范教育转型政策的要求 | 第35-37页 |
| ·师范教育转型的相关政策 | 第35-36页 |
| ·师范教育转型政策的影响 | 第36-37页 |
| ·教师教育发展需求的促使 | 第37-39页 |
| ·教师教育一体化的要求 | 第37-38页 |
| ·教师教育开放性的要求 | 第38-39页 |
| ·普通高等学校分布的影响 | 第39-44页 |
| ·普通高等学校的地域分布 | 第39页 |
| ·普通高等学校的类型定位 | 第39-42页 |
| ·普通高等学校的学科背景 | 第42-44页 |
| 第五章 21世纪初中国大陆教育系科分布的启示 | 第44-50页 |
| ·教育系科的分布应进行合理的规划 | 第44-45页 |
| ·教育系科的分布应与高等教育整体发展相协调 | 第45-46页 |
| ·教育系科的分布应依据教育需求灵活调整 | 第46-47页 |
| ·各类型院校应依需合理设置教育系科并形成特色 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-60页 |
| 附录一 教育系科的布局(215所) | 第60-66页 |
| 附录二 省属大学教育系科的区域布局 | 第66-69页 |
| 附录三 教育系科名录 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 个人简介与联系方式 | 第73-74页 |
| 承诺书 | 第74-75页 |
