初中生道德实践的现状及对策研究--以重庆市5所中学为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 导论 | 第11-20页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·有利于深化中学道德教育教学改革 | 第11-12页 |
| ·有利于为初中生良好道德品质的形成提供指导 | 第12页 |
| ·有助于进一步丰富初中生道德教育理论研究 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·国外研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-16页 |
| ·研究的理论基础 | 第16-18页 |
| ·马克思主义实践观 | 第16-17页 |
| ·科尔伯格的“道德认知-发展论” | 第17页 |
| ·陶行知的生活教育思想 | 第17-18页 |
| ·研究的创新和不足 | 第18-19页 |
| ·创新点和难点 | 第18页 |
| ·不足 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献研究法 | 第19页 |
| ·调查研究法 | 第19-20页 |
| 2 道德实践的相关理论概述 | 第20-23页 |
| ·道德实践的内涵 | 第20页 |
| ·道德实践 | 第20页 |
| ·初中生道德实践 | 第20页 |
| ·初中生积极参加道德实践的必要性 | 第20-23页 |
| ·初中生积极参加道德实践是社会发展的需要 | 第20-21页 |
| ·初中生积极参加道德实践是教育发展的需要 | 第21-22页 |
| ·初中生积极参加道德实践是初中生自身发展的需要 | 第22-23页 |
| 3 初中生道德实践的现状分析 | 第23-36页 |
| ·调查设计 | 第23-24页 |
| ·问卷调查设计 | 第23页 |
| ·调查的对象与地点 | 第23-24页 |
| ·被试中学初中生道德实践的基本情况 | 第24-30页 |
| ·初中生对学校道德实践活动情况的基本评价 | 第24-25页 |
| ·初中生道德实践的现状表现 | 第25-30页 |
| ·初中生道德实践存在的主要问题 | 第30-32页 |
| ·学校层面 | 第30-31页 |
| ·初中生自身层面 | 第31-32页 |
| ·初中生道德实践存在问题的主要原因 | 第32-36页 |
| ·社会因素的影响 | 第32-33页 |
| ·学校因素的影响 | 第33-34页 |
| ·家庭因素的影响 | 第34-35页 |
| ·初中生个人因素的影响 | 第35-36页 |
| 4 国外中学生道德实践的做法与启示 | 第36-39页 |
| ·国外中学生道德实践的做法 | 第36-37页 |
| ·注重学生在参与中获得道德发展 | 第36页 |
| ·主张“学校即社会”的开放德育观 | 第36页 |
| ·注重全民参与，营造良好的大德育环境 | 第36-37页 |
| ·国外中学生道德实践的启示 | 第37-39页 |
| ·转变教育方式，确立学生的道德实践主体地位 | 第37页 |
| ·丰富教育内容，注重道德教育的时代性 | 第37页 |
| ·整合教育资源，构建立体道德教育网络 | 第37-39页 |
| 5 加强初中生道德实践的具体对策 | 第39-45页 |
| ·优化环境，创造良好的社会道德教育条件 | 第39-40页 |
| ·充分突出政府机关的主导作用 | 第39页 |
| ·积极发挥新闻媒体的正确舆论导向 | 第39-40页 |
| ·大力发挥社会实践基地的教育作用 | 第40页 |
| ·高度重视，将道德实践置于学校道德教育的中心位置 | 第40-42页 |
| ·转变观念，还原道德教育的真正目的 | 第40-41页 |
| ·丰富校园道德实践活动，提高初中生的参与积极性 | 第41页 |
| ·改进课堂教学模式，提高师资队伍能力 | 第41-42页 |
| ·打好基础，巩固家庭道德教育的第一阵地 | 第42-43页 |
| ·家长要树立正确的道德教育观念 | 第42页 |
| ·家长要做好正确的道德示范 | 第42-43页 |
| ·家长要采用科学的教养方式 | 第43页 |
| ·注重内涵，提高初中生自身的道德修养 | 第43-45页 |
| ·提高道德认知，激发道德情感 | 第43页 |
| ·投身道德实践，培养道德行为 | 第43-44页 |
| ·加强道德自律，磨炼道德意志 | 第44-45页 |
| 6 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢#@@页 |
