| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-14页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第8页 |
| 第二节 数学课下辅导研究综述 | 第8-12页 |
| 第三节 本文研究的问题、意义和方法 | 第12-14页 |
| 第二章 数学课下辅导相关理论分析 | 第14-24页 |
| 第一节 数学课下辅导的界定 | 第14-15页 |
| 第二节 初中数学教师课下辅导的过程 | 第15-24页 |
| 第三章 初中数学教师课下辅导情况的调查与分析 | 第24-96页 |
| 第一节 调查设计 | 第24-25页 |
| 第二节 调查过程 | 第25页 |
| 第三节 调查结果 | 第25-93页 |
| 第四节 结果分析 | 第93-96页 |
| 第四章 初中数学教师课下辅导不足产生原因的调查与分析 | 第96-106页 |
| 第一节 调查设计 | 第96页 |
| 第二节 调查过程 | 第96-97页 |
| 第三节 调查结果与分析 | 第97-106页 |
| 第五章 提高初中数学教师课下辅导有效性的辅导建议 | 第106-135页 |
| 第一节 初中数学教师进行课下辅导的基本要求 | 第106-109页 |
| 第二节 初中数学课下辅导的案例 | 第109-135页 |
| 结束语 | 第135-136页 |
| 注释 | 第136-138页 |
| 参考文献 | 第138-140页 |
| 附录一 | 第140-141页 |
| 附录二 | 第141-142页 |
| 致谢 | 第142页 |