| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 1.问题的提出和研究的价值 | 第11-12页 |
| 2.研究文献综述 | 第12-14页 |
| 3.研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 马克思主义中国化课程载体的概念与内涵 | 第15-19页 |
| ·马克思主义中国化课程载体的概念 | 第15-16页 |
| ·课程与课程载体 | 第15-16页 |
| ·马克思主义中国化的课程载体概念 | 第16页 |
| ·马克思主义中国化课程载体的内涵 | 第16-19页 |
| ·构成马克思主义中国化课程载体的根据 | 第16-18页 |
| ·高校思想政治理论课是马克思主义中国化的课程载体 | 第18-19页 |
| 第二章 马克思主义中国化的课程载体历史考察 | 第19-29页 |
| ·革命战争时期的课程载体情状 | 第19-21页 |
| ·武装革命斗争前的课程载体 | 第19页 |
| ·井冈山革命斗争时期的课程载体 | 第19-20页 |
| ·抗日战争时期的课程载体 | 第20-21页 |
| ·建国初期到改革开放前的课程载体建设 | 第21-23页 |
| ·建国初期的课程载体建设 | 第21-22页 |
| ·全面建设社会主义时期的课程载体建设 | 第22-23页 |
| ·文革时期的课程载体建设 | 第23页 |
| ·改革开放到新世纪之初的课程载体建设 | 第23-26页 |
| ·改革开放初期的课程载体建设 | 第23-24页 |
| ·进入市场经济时期的课程载体建设 | 第24-25页 |
| ·新世纪之初课程载体建设 | 第25-26页 |
| ·构建和谐社会以来的课程载体建设 | 第26-29页 |
| 第三章 马克思主义中国化课程载体的本质特征 | 第29-37页 |
| ·彰显马克思主义及其中国化成果的政治本质 | 第29-31页 |
| ·体现社会主义国家意识形态性质 | 第29-30页 |
| ·归属社会主义国家的课程设置 | 第30-31页 |
| ·传授马克思主义理论及其中国化成果的教育本质 | 第31-34页 |
| ·马克思主义理论及其中国化成果是课程载体的核心内容 | 第31-32页 |
| ·培养推进马克思主义中国化的人才是课程载体的目标指向 | 第32-34页 |
| ·为马克思主义中国化学科建设提供实践推力的课程本质 | 第34-37页 |
| ·为马克思主义中国化学科建设提供推力 | 第34-35页 |
| ·为马克思主义理论及其中国化成果建构教学实践平台 | 第35-37页 |
| 第四章 马克思主义中国化课程载体的功能与特点 | 第37-41页 |
| ·马克思主义中国化课程载体的功能 | 第37-39页 |
| ·马克思主义理论及其中国化成果向教育教学资源建构的转化性功能 | 第37页 |
| ·持续增强马克思主义中国化主体队伍力量的建设性功能 | 第37-38页 |
| ·不断吸纳整合马克思主义中国化最新理论成果的发展性功能 | 第38-39页 |
| ·马克思主义中国化课程载体的特点 | 第39-41页 |
| ·课程载体的一般性特点 | 第39页 |
| ·课程载体的根本性特点 | 第39-41页 |
| 第五章 总结展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
