| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| CONTENTS | 第7-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-17页 |
| ·Background | 第9-10页 |
| ·Term definition | 第10-11页 |
| ·Objectives of the study | 第11页 |
| ·Significance of the study | 第11-13页 |
| ·Theoretical basis | 第13-17页 |
| ·Humanistic learning theory | 第13页 |
| ·Constructivist learning theory | 第13-14页 |
| ·Level of processing mode | 第14-17页 |
| Chapter Two Literature review | 第17-25页 |
| ·Researches on context | 第17-20页 |
| ·Researches on context abroad | 第17-18页 |
| ·Researches on context at home | 第18-20页 |
| ·Researches on creating contexts in vocabulary learning | 第20-25页 |
| ·Foreign researches on creating contexts in vocabulary learning | 第20-21页 |
| ·Domestic researches on creating contexts in vocabulary learning | 第21-25页 |
| Chapter Three Methodology | 第25-37页 |
| ·Research questions | 第25页 |
| ·Research subjects | 第25-26页 |
| ·Instruments | 第26-28页 |
| ·Questionnaire | 第26-27页 |
| ·Pre-test and post-test | 第27-28页 |
| ·Interview | 第28页 |
| ·Experiment | 第28-37页 |
| Chapter Four Results and discussion | 第37-45页 |
| ·Data analysis of subjects' vocabulary learning beliefs | 第37-39页 |
| ·Data analysis of vocabulary knowledge tests | 第39-41页 |
| ·Independent-samples t-test of vocabulary knowledge pre-test | 第39-40页 |
| ·Independent-samples t-test of vocabulary knowledge post-test | 第40-41页 |
| ·Comparison of students'English scores of the final exams | 第41-43页 |
| ·Results of the interview | 第43-44页 |
| ·Discussion | 第44-45页 |
| Chapter Five Conclusion | 第45-51页 |
| ·Major findings | 第45-46页 |
| ·Implications | 第46-48页 |
| ·Implications for vocabulary teaching | 第46-47页 |
| ·Implications for vocabulary learning | 第47-48页 |
| ·Limitations of the study | 第48页 |
| ·Recommendations for future studies | 第48-51页 |
| References | 第51-55页 |
| Appendix Ⅰ | 第55-57页 |
| Appendix Ⅱ | 第57-61页 |
| Appendix Ⅲ | 第61-65页 |
| Acknowledgements | 第65页 |
