基于高中数学教学的三个认识与实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10页 |
| ·对教育叙事研究的认识 | 第10-11页 |
| ·教育叙事研究的定义 | 第10页 |
| ·教育叙事研究的重要性 | 第10-11页 |
| ·如何进行教育叙事研究 | 第11页 |
| 第二章 高中数学教学 | 第11-17页 |
| ·数学学科的特点 | 第11-13页 |
| ·逻辑性 | 第11-12页 |
| ·严格性 | 第12页 |
| ·抽象性 | 第12-13页 |
| ·高中数学课程设置 | 第13-14页 |
| ·高中数学的要求 | 第14-16页 |
| ·高中数学对教师的要求 | 第14-15页 |
| ·高中数学对学生的要求 | 第15-16页 |
| ·高中数学教学的思考 | 第16-17页 |
| ·学生对高中数学教学的反应 | 第16页 |
| ·教师对高中数学教学的反思 | 第16-17页 |
| 第三章 高中数学教学的三个探索活动 | 第17-35页 |
| ·探索活动一 | 第17-27页 |
| ·探索活动一的背景及过程 | 第17-24页 |
| ·探索活动一的设计意图 | 第24-25页 |
| ·探索活动一的反思与认识 | 第25-26页 |
| ·探索活动一的影响 | 第26-27页 |
| ·探索活动二 | 第27-31页 |
| ·探索活动二的背景及过程 | 第27-29页 |
| ·探索活动二的设计意图 | 第29-30页 |
| ·探索活动二的反思与认识 | 第30-31页 |
| ·探索活动三 | 第31-35页 |
| ·探索活动三的背景及过程 | 第31-34页 |
| ·探索活动三的设计意图 | 第34页 |
| ·探索活动三的反思与认识 | 第34-35页 |
| 第四章 如何使高中数学教学更好的服务学生 | 第35-37页 |
| ·高中数学教学如何做到以人为本 | 第35-36页 |
| ·高中数学教学理论与实践的创新 | 第36-37页 |
| 第五章 实践 | 第37-42页 |
| ·实践的背景 | 第37-38页 |
| ·实践的方法 | 第38-42页 |
| ·以学习心理为突破,吸引学生的兴趣 | 第38-39页 |
| ·加强解题教学,通过数学方法把题目归类 | 第39-41页 |
| ·数学思想方法及时渗透 | 第41-42页 |
| ·教学实践小结 | 第42页 |
| 第六章 回顾与展望 | 第42-46页 |
| ·研究总结 | 第42-44页 |
| ·展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47-56页 |
| 附件1 | 第47-48页 |
| 附件2 | 第48-51页 |
| 附件3 | 第51-53页 |
| 附件4 | 第53-55页 |
| 附件5 | 第55-56页 |
