| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究目的 | 第8-9页 |
| 第三节 研究意义 | 第9-11页 |
| 一、 理论意义 | 第9-10页 |
| 二、 实践意义 | 第10-11页 |
| 第四节 有关概念的界定 | 第11-12页 |
| 一、 终身教育理念 | 第11页 |
| 二、 中等卫生职业学校 | 第11-12页 |
| 三、 “双师型”教师 | 第12页 |
| 四、 “双师型”教师队伍建设 | 第12页 |
| 第五节 国内外终身教育理念及“双师型”教师队伍建设的研究现状 | 第12-20页 |
| 一、 国外研究现状和文献综述 | 第12-16页 |
| 二、 国内的研究动态综述 | 第16-18页 |
| 三、 “双师型”教师队伍建设的国际经验借鉴 | 第18-19页 |
| 四、 现有研究之不足 | 第19-20页 |
| 第六节 研究构想 | 第20-21页 |
| 一、 研究思路 | 第20页 |
| 二、 研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 中等卫生职业学校“双师型”教师队伍建设的理论基础 | 第21-28页 |
| 第一节 教师专业化理论 | 第21-22页 |
| 第二节 教学智慧理论 | 第22-23页 |
| 第三节 终身教育理论 | 第23页 |
| 第四节 成人学习理论 | 第23-26页 |
| 第五节 学习型组织理论 | 第26-28页 |
| 第三章 中等卫生职业学校“双师型”教师队伍的调查与结论分析 | 第28-42页 |
| 第一节 调查情况与结论分析 | 第28-32页 |
| 一、 调查目的 | 第28页 |
| 二、 调查方法 | 第28页 |
| 三、 调查内容 | 第28页 |
| 四、 调查对象 | 第28-29页 |
| 五、 调查结论及分析 | 第29-32页 |
| 第二节 调查结果的思考 | 第32-42页 |
| 一、 中等卫生职业学校“双师型”教师队伍建设的成绩 | 第32-33页 |
| 二、 中等卫生职业学校“双师型”教师队伍建设的不足 | 第33-39页 |
| 三、 现实条件下阻碍中等卫生职业学校“双师型”教师队伍发展的根源探析 | 第39-42页 |
| 第四章 终身教育理念下中等卫生职业学校“双师型”教师队伍的建设策略及建议 | 第42-59页 |
| 第一节 完善政策法规，促进“双师型”教师队伍建设 | 第43-46页 |
| 一、 充分利用政策导向，促进“双师型”教师队伍建设 | 第43-45页 |
| 二、 完善有关政策法规，促进“双师型”教师队伍建设 | 第45页 |
| 三、 完善有利于“双师型”教师队伍建设的规章制度 | 第45-46页 |
| 第二节 联系行业实际，完善“双师型”教师认定标准 | 第46-49页 |
| 一、 加强政策与实践的联系，确立卫生职业教育“双师型”教师认定标准确 | 第46-48页 |
| 二、 建立科学合理的职业资格证书体系，完善卫生职业教育“双师型”教师评定标准 | 第48-49页 |
| 第三节 加强校企联动，完善“双师型”教师管理和培训机制 | 第49-55页 |
| 一、 加大投入，进一步构建和完善教师培训体系 | 第49-51页 |
| 二、 制定优惠政策，积极吸收企业技术骨干充实“双师型”教师队伍 | 第51-52页 |
| 三、 完善外聘兼职教师管理机制 | 第52-55页 |
| 第四节 进一步健全“双师型”教师评价和激励机制 | 第55-59页 |
| 一、 进一步健全“双师型”教师评价机制，保障教师专业发展 | 第55-56页 |
| 二、 进一步健全“双师型”教师激励机制，鼓励教师专业提升 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录——调查提纲 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |
