| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1.绪论 | 第9-15页 |
| ·选题的目的和意义 | 第9-11页 |
| ·选题的目的 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外对苏联电影中思想政治教育元素的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内对苏联电影中思想政治教育元素的研究现状 | 第12-13页 |
| ·创新点、重点和难点以及关键问题 | 第13-14页 |
| ·创新点 | 第13页 |
| ·重点和难点 | 第13-14页 |
| ·关键问题 | 第14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 2.电影与思想政治教育 | 第15-27页 |
| ·电影的发展概况 | 第15-18页 |
| ·电影科技的发展 | 第15-16页 |
| ·电影艺术的发展 | 第16-17页 |
| ·电影文化的发展 | 第17-18页 |
| ·电影与大众传播媒介 | 第18-20页 |
| ·大众传播媒介的内涵 | 第18-19页 |
| ·电影作为一种大众传播媒介的特征 | 第19-20页 |
| ·电影的教育功能 | 第20-24页 |
| ·电影的审美教育功能 | 第20-22页 |
| ·电影的正面引导功能 | 第22-23页 |
| ·电影的警示教育功能 | 第23-24页 |
| ·电影是思想政治教育的重要载体 | 第24-27页 |
| ·以电影为思想政治教育载体的必要性 | 第24-25页 |
| ·以电影为思想政治教育载体的可行性 | 第25-26页 |
| ·目前电影作为思想政治教育载体所存在的不足 | 第26-27页 |
| 3.苏联电影与思想政治教育 | 第27-50页 |
| ·经典视角下苏联电影的发展历程 | 第27-32页 |
| ·电影大师辈出的黄金时代（1920 年-1930 年） | 第27-28页 |
| ·社会主义现实主义创作方法兴盛的时代（1930 年-1955 年） | 第28-30页 |
| ·苏联电影的“新浪潮”时代（1955 年-1960 年） | 第30-31页 |
| ·题材与风格的多样化的电影时代（1960 年-1985 年） | 第31页 |
| ·苏联解体之际的电影情况（1985 年-1990 年） | 第31-32页 |
| ·苏联电影的风格和艺术特征 | 第32-36页 |
| ·苏联电影的风格 | 第32-34页 |
| ·苏联电影的艺术特征 | 第34-36页 |
| ·苏联电影中思想政治教育的内容 | 第36-46页 |
| ·共产主义理想和共产主义道德教育 | 第37-39页 |
| ·爱国主义与形势政策教育 | 第39-41页 |
| ·独特的人道主义世界观教育 | 第41-44页 |
| ·恋爱、婚姻、家庭道德教育 | 第44-46页 |
| ·苏联电影对我国国民思想政治教育的历史贡献 | 第46-50页 |
| ·中国观众的“苏联电影情结” | 第46-48页 |
| ·苏联电影贡献思想政治教育的历史轨迹 | 第48-50页 |
| 4.苏联电影中思想政治教育元素的运用对我国的启示 | 第50-59页 |
| ·坚持意识形态工作的政治意识、政权意识、阵地意识 | 第50-53页 |
| ·坚持意识形态工作的政治意识 | 第50-52页 |
| ·坚持意识形态工作的政权意识、阵地意识 | 第52-53页 |
| ·坚持电影文化作品创作的政治性与人民性的统一 | 第53-56页 |
| ·借鉴社会主义现实主义与人道主义有机结合的创作风格 | 第53-55页 |
| ·坚持电影文化作品创作的中国特色社会主义方向 | 第55-56页 |
| ·坚持思想政治教育时代性与有效性的结合 | 第56-59页 |
| ·应用电影载体增强思想政治教育的时代感 | 第56-58页 |
| ·应用电影载体提高思想政治教育的效率 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
