| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 1 前言 | 第13-24页 |
| ·选题依据 | 第13-14页 |
| ·研究综述 | 第14-21页 |
| ·体育院校竞技体育后备人才结构的基本现状方面 | 第15-17页 |
| ·体育院校竞技体育后备人才培养的培养对策方面 | 第17-19页 |
| ·借鉴国外先进培养模式经验方面 | 第19-21页 |
| ·相关概念界定 | 第21-24页 |
| ·体育院校附属竞技体校 | 第21页 |
| ·竞技体育 | 第21-22页 |
| ·竞技体育人才 | 第22页 |
| ·竞技体育后备人才 | 第22-23页 |
| ·体教结合 | 第23-24页 |
| 2 研究对象与方法 | 第24-28页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-28页 |
| ·文献资料法 | 第24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-26页 |
| ·访谈法 | 第26页 |
| ·数理统计法 | 第26-28页 |
| 3 研究结果与分析 | 第28-102页 |
| ·体育院校竞技体育后备人才培养的现状 | 第28-67页 |
| ·我国体育院校竞技体校的基本概况 | 第28-30页 |
| ·运动项目设置现状 | 第30-31页 |
| ·运动员基本情况现状 | 第31-34页 |
| ·文化知识学习与培养现状 | 第34-61页 |
| ·运动员的训练现状 | 第61-67页 |
| ·体育院校竞技体育后备人才培养的影响因素 | 第67-81页 |
| ·运动员相关教育情况影响因素 | 第68-76页 |
| ·运动员学习情况影响因素 | 第76-80页 |
| ·运动员训练情况影响因素 | 第80-81页 |
| ·体育院校竞技体育后备人才培养的优化方案 | 第81-102页 |
| ·体育院校竞技体育后备人才培养模式优化的指导思想 | 第81-88页 |
| ·坚持以人为本的指导思想真正做到人文教育 | 第82-85页 |
| ·学训科学化结合和“育人夺标”思想 | 第85-88页 |
| ·建立合理的管理制度，真正体现“以人为本” | 第88-92页 |
| ·合理优化体育管理权限和运行机制 | 第88-89页 |
| ·注重人性和管理方式的选择 | 第89-91页 |
| ·实施德法兼治的措施 | 第91-92页 |
| ·优化教学环境，保证竞技体育人才培养的质量 | 第92-99页 |
| ·加强项目设置的合理性 | 第92-93页 |
| ·加强教练员管理与培训，提升教练员的素质和能力 | 第93-96页 |
| ·落实教学、训练与科研相结合是竞技体育人才培养的质量保证 | 第96-97页 |
| ·开拓进取，全面实现“体教结合” | 第97-99页 |
| ·完善评价体系，促进竞技教育整体优化 | 第99-102页 |
| ·系统评价，全面育人 | 第100页 |
| ·重视学生自我评价和自我完善 | 第100-101页 |
| ·提倡跟踪评价，强化长期育人的意识 | 第101-102页 |
| 4 结论与建议 | 第102-105页 |
| ·结论 | 第102-103页 |
| ·建议 | 第103-105页 |
| 参考文献 | 第105-114页 |
| 致谢 | 第114-116页 |
| 作者简介 | 第116-117页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第117-118页 |
| 附录（一） | 第118-124页 |
| 致录（二） | 第124页 |