| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究对象与方法 | 第10-13页 |
| 第三节 国内外研究现状综述 | 第13-17页 |
| 第二章 语文课程标准研究理论基础 | 第17-27页 |
| 第一节 课程发展理论 | 第17-21页 |
| 第二节 语文学科教育理论 | 第21-27页 |
| 第三章 美国州语文课程标准研制背景 | 第27-38页 |
| 第一节 美国语文课程发展历程 | 第27-29页 |
| 第二节 影响美国语文课程的价值观 | 第29-33页 |
| 第三节 新课程标准研制简介 | 第33-38页 |
| 第四章 纽约州语文新课程标准结构评析 | 第38-43页 |
| 第一节 新课程标准结构简介 | 第38-39页 |
| 第二节 新课程标准结构评析 | 第39-43页 |
| 第五章 纽约州语文新课程标准内容评析 | 第43-65页 |
| 第一节 语文各领域标准简介 | 第43-50页 |
| 第二节 历史/社会、科学和技术学科中的语文读写能力标准简介 | 第50-52页 |
| 第三节 标准内容构成评析 | 第52-57页 |
| 第四节 标准内容理念及价值观视角评析 | 第57-65页 |
| 结语 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-113页 |
| 后记 | 第113页 |