| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 选题背景和意义 | 第9-11页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| （三） 研究方法和思路 | 第13-15页 |
| 一、 正确认识和全面把握爱国主义的科学内涵 | 第15-23页 |
| （一） 爱国主义的理论基础 | 第15-17页 |
| 1. 心理学中的爱国主义 | 第15-16页 |
| 2. 革命理论中的爱国主义 | 第16页 |
| 3. 自由爱国主义 | 第16-17页 |
| 4. 宪法爱国主义 | 第17页 |
| （二） 爱国主义的内涵和特征 | 第17-20页 |
| 1. 爱国主义的定义 | 第17-19页 |
| 2. 爱国主义的特征 | 第19-20页 |
| （三） 爱国主义与民族主义的关系 | 第20-23页 |
| 1. 爱国主义同于民族主义之处 | 第20-21页 |
| 2. 爱国主义异于民族主义之处 | 第21页 |
| 3. 新疆地区最大的爱国主义就是加强民族团结 | 第21-23页 |
| 二、 南疆高校深入开展爱国主义教育的意义 | 第23-26页 |
| （一） 增进民族团结、维护国家统一 | 第23-24页 |
| （二） 弘扬民族精神、继承传统文化、增强民族凝聚力 | 第24页 |
| （三） 培育和锻造大学生的良好思想道德品质 | 第24-26页 |
| 三、 喀什师范学院开展爱国主义的教育发展历程 | 第26-29页 |
| （一） 满怀希望、革命理想中心期 | 第26页 |
| （二） 艰辛发展、十年动荡期 | 第26-27页 |
| （三） 回归稳定、改革发展期 | 第27页 |
| （四） 随时代进步、深化提高期 | 第27-28页 |
| （五） 注重实践、巩固发展期 | 第28-29页 |
| 四、 喀什师范学院开展爱国主义教育的经验 | 第29-39页 |
| （一） 在意识形态领域，打牢反渗透、反分裂斗争的心理防线 | 第29-34页 |
| 1. 全面开展反分裂、反渗透教育 | 第29-32页 |
| 2. 教书与育人相结合，让课堂成为爱国主义教育的阵地 | 第32-34页 |
| （二） 全方位、多角度地形成合力育人的长效机制 | 第34-39页 |
| 1. 组建了政治思想立场坚定的教师队伍和领导集体 | 第34-35页 |
| 2. 教师带头开展“三下乡”活动 | 第35页 |
| 3. 将心理健康教育与爱国主义教育相结合 | 第35-36页 |
| 4. 发掘身边资源建立教学基地，营造爱国氛围 | 第36-37页 |
| 5. 加强斋月期间的教育和管理，强化反分裂、反渗透意识 | 第37页 |
| 6. 班主任、辅导员工作注重深入学生生活 | 第37页 |
| 7. 党团、社团紧密联系，将爱国主义教育无形渗透 | 第37-39页 |
| 五、 南疆高校开展爱国主义教育存在的问题及原因分析 | 第39-42页 |
| （一） 对中国历史、新疆历史、区情以及最新的国际局势的重视不够 | 第39页 |
| （二） 教师队伍缺活力和学校制度欠合理 | 第39-40页 |
| （三） 爱国主义教育载体欠缺丰富性 | 第40页 |
| （四） 学校周边环境建设滞后且不完善 | 第40-41页 |
| （五） 学校与家长沟通不足 | 第41-42页 |
| 六、 南疆高校爱国主义教育的对策研究 | 第42-48页 |
| （一） 丰富南疆高校爱国主义教育的内容，增强时代特性 | 第42-43页 |
| 1. 加强中国历史、新疆历史、新疆区情教育 | 第42-43页 |
| 2. 加强国家安全、危机意识同国防教育的教育 | 第43页 |
| （二） 构筑南疆高校爱国主义教育的平台，提升教育能力 | 第43-45页 |
| 1. 注重教师队伍的建设 | 第43-44页 |
| 2. 加强高校制度建设 | 第44页 |
| 3. 发展党团建设 | 第44页 |
| 4. 扶持社团建设 | 第44-45页 |
| （三） 丰富南疆高校爱国主义教育的载体，拓宽教育渠道 | 第45-47页 |
| 1. 不断丰富活动载体 | 第45-46页 |
| 2. 发挥大众传媒载体功能 | 第46页 |
| 3. 发挥校园文化载体作用 | 第46-47页 |
| （四） 加强南疆高校与家庭、社区、社会的联系，促进民族团结 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 文献综述中的参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 在读学位期间的学术成果 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
