| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-22页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究综述 | 第11-13页 |
| (一) 国外研究综述 | 第11页 |
| (二) 国内研究综述 | 第11-13页 |
| (三) 对国内外相关研究的若干思考 | 第13页 |
| 四、研究对象和方法 | 第13-14页 |
| (一) 问卷调查法 | 第13页 |
| (二) 访谈法 | 第13-14页 |
| (三) 文献法 | 第14页 |
| 五、主要概念的界定 | 第14-20页 |
| (一) 大众文化 | 第14-16页 |
| (二) 闲暇 | 第16-18页 |
| (三) 闲暇教育 | 第18-20页 |
| 六、理论基础 | 第20-22页 |
| (一) 人的全面发展理论 | 第20页 |
| (二) 生命教育理念 | 第20-21页 |
| (三) 自由教育思想 | 第21-22页 |
| 第2章 大众文化背景下大学生闲暇生活与闲暇教育现状的调查分析 | 第22-32页 |
| 一、大学生的闲暇时间 | 第23-24页 |
| 二、大学生的闲暇心态 | 第24页 |
| 三、大学生的闲暇意识 | 第24-25页 |
| 四、大学生的闲暇目的 | 第25页 |
| 五、大学生的闲暇活动 | 第25-29页 |
| (一) 闲暇活动选择 | 第25-26页 |
| (二) 使用电脑从事活动情况 | 第26-27页 |
| (三) 阅读书籍种类 | 第27-28页 |
| (四) 感兴趣的网络资源 | 第28-29页 |
| (五) 校外休闲场所选择 | 第29页 |
| 六、高校的管理、引导措施和教育干涉 | 第29-32页 |
| (一) 大学生对闲暇生活引导必要性的态度 | 第29-30页 |
| (二) 学校对大学生闲暇生活的重视程度 | 第30-31页 |
| (三) 学校闲暇活动场所的缺陷与不足 | 第31-32页 |
| 第3章 大众文化对大学生及其闲暇生活的影响分析 | 第32-38页 |
| 一、大众文化对大学生及其闲暇生活的积极影响 | 第32-34页 |
| (一) 丰富充实闲暇生活 | 第32-33页 |
| (二) 缓解紧张焦虑状况 | 第33页 |
| (三) 有利于拓展知识面 | 第33-34页 |
| 二、大众文化对大学生及其闲暇生活的消极影响 | 第34-38页 |
| (一) 导致闲暇价值观迷失 | 第34-35页 |
| (二) 引发闲暇生活娱乐化 | 第35页 |
| (三) 致使审美趣味感性化 | 第35-36页 |
| (四) 造成理性认知的降低 | 第36-38页 |
| 第4章 大众文化背景下大学生闲暇教育的对策思考 | 第38-44页 |
| 一、开展大学生闲暇教育的有效途径 | 第38-40页 |
| (一) 研发开设闲暇教育课程 | 第38-39页 |
| (二) 开展校园集体闲暇活动 | 第39-40页 |
| 二、高校要发挥大学生主体重要作用 | 第40-42页 |
| (一) 倡导健康的闲暇价值观 | 第40-41页 |
| (二) 提高大学生的审美能力 | 第41页 |
| (三) 培养大学生的闲暇技能 | 第41-42页 |
| 三、保障大学生闲暇教育的必要措施 | 第42-44页 |
| (一) 提升闲暇生活的人文质量 | 第42-43页 |
| (二) 营造进取的校园文化氛围 | 第43-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |