| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| （一）英语语音学习的重要性 | 第11-12页 |
| （二）初一是学生语音学习的关键时期 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究综述 | 第13-19页 |
| （一）国外研究 | 第13-15页 |
| （二）国内研究 | 第15-17页 |
| （三）对已有研究的思考 | 第17-19页 |
| 第二章 理论依据及研究设计 | 第19-23页 |
| 一、理论依据 | 第19-22页 |
| （一）交际能力学说 | 第19-20页 |
| （二）语言学习动机理论 | 第20-22页 |
| 二、研究设计 | 第22-23页 |
| （一）研究内容及目的 | 第22页 |
| （二）研究对象 | 第22页 |
| （三）研究方法 | 第22-23页 |
| 第三章 初一英语语音教学的现状分析 | 第23-30页 |
| 一、初一学生英语语音学习问卷调查 | 第23-24页 |
| （一）问卷调查的设计 | 第23页 |
| （二）问卷调查统计结果分析 | 第23-24页 |
| 二、初一学生英语语音测试 | 第24-25页 |
| （一）语音测试的设计 | 第24页 |
| （二）语音测试结果分析 | 第24-25页 |
| 三、初一英语教师教学访谈调查 | 第25-27页 |
| （一）访谈调查的设计 | 第25页 |
| （二）访谈调查结果及分析 | 第25-27页 |
| 四、初一学生英语语音学习的影响因素分析 | 第27-30页 |
| （一）学习者因素 | 第27-28页 |
| （二）教师的问题 | 第28-30页 |
| 第四章 以学生为中心，倡导小组合作学习的英语语音教学模式 | 第30-40页 |
| 一、基本内涵 | 第30-31页 |
| （一）以学生为中心 | 第30页 |
| （二）小组合作学习 | 第30-31页 |
| 二、实施步骤 | 第31-32页 |
| （一）呈现(Presentation) | 第31页 |
| （二）小组讨论结合教师点拨(Discussion and explanation) | 第31-32页 |
| （三）模仿(Imitation) | 第32页 |
| （四）小组合作进行练习和纠错(Practice in groups) | 第32页 |
| （五）小组交际活动/语言实践活动(Group communication activities) | 第32页 |
| （六）过程性评价(Assessment) | 第32页 |
| 三、应用策略 | 第32-34页 |
| （一）在音段音位教学中的应用策略 | 第32-33页 |
| （二）在超音段音位教学中的应用策略 | 第33-34页 |
| 四、实例分析 | 第34-38页 |
| 五、模式的初步实验验证 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 附件（一）学生调查问卷 | 第42-44页 |
| 附件（二）教师访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附件（三）语音前测试题 | 第45-46页 |
| 附件（四）语音后测试题 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
