基于学生需求的本科生导师制探讨--以J学院为个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引论 | 第9-21页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·导师制的缘起 | 第9-10页 |
| ·导师制在我国兴起的背景 | 第10-11页 |
| ·概念的界定 | 第11-12页 |
| ·本科生导师制 | 第11-12页 |
| ·需求分析 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状分析 | 第13-17页 |
| ·国外的探索 | 第13-15页 |
| ·国内的研究 | 第15-17页 |
| ·研究的思路、方法与创新点 | 第17-21页 |
| ·研究的思路 | 第17-19页 |
| ·研究的方法 | 第19页 |
| ·本研究的创新点 | 第19-21页 |
| 第2章 J 学院实施本科生导师制的现状调查 | 第21-37页 |
| ·J 学院实施本科生导师制的基本情况 | 第21-23页 |
| ·J 学院实施本科生导师制的调查分析 | 第23-27页 |
| ·导师指导的内容 | 第23-25页 |
| ·与导师的沟通情况 | 第25-27页 |
| ·学生对本科生导师制的评价 | 第27-30页 |
| ·总体评价 | 第27-28页 |
| ·存在的问题 | 第28-30页 |
| ·J 学院本科生导师制实施的成效 | 第30-31页 |
| ·对学生的成长产生了较大影响 | 第30页 |
| ·师生沟通情况较好 | 第30-31页 |
| ·学生对导师制评价总体良好 | 第31页 |
| ·Ｊ学院本科生导师制学生个案分析 | 第31-37页 |
| ·个案简介 | 第31-33页 |
| ·个案详情 | 第33-35页 |
| ·个案分析 | 第35-37页 |
| 第3章 J 学院学生对导师制的需求分析 | 第37-49页 |
| ·学生对导师制需求的内容 | 第37-46页 |
| ·对导师选择倾向性的需求分析 | 第37-39页 |
| ·对导师制指导模式的需求 | 第39-40页 |
| ·对导师指导内容的需求 | 第40-42页 |
| ·对导师辅导时间和地点的需求 | 第42-44页 |
| ·对导师指导方式的需求 | 第44-45页 |
| ·对导师评价指导效果方式的需求 | 第45-46页 |
| ·年级与导师需求的相关分析 | 第46页 |
| ·导师对学生的需求分析 | 第46-47页 |
| ·J 学院本科生导师制学生需求的探讨小结 | 第47-49页 |
| 第4章 J 学院实施的导师制与学生需求矛盾的分析 | 第49-53页 |
| ·生师比过高，导师资源不足 | 第49-50页 |
| ·导师未充分履行职责 | 第50-51页 |
| ·观念冲突 | 第50-51页 |
| ·精力有限 | 第51页 |
| ·学校评价监督机制不完善 | 第51页 |
| ·学生需求强烈与自觉程度不高之间的矛盾 | 第51-53页 |
| 第5章 完善 J 学院本科生导师制的若干建议 | 第53-61页 |
| ·放宽导师资格要求，缓解师生比紧张状况 | 第53-55页 |
| ·适当放宽导师的任职条件 | 第53-54页 |
| ·为每位导师配备助导，组建本科生导师工作组 | 第54页 |
| ·改变固定的师生搭配，形成灵活的导学关系 | 第54-55页 |
| ·牢固确立本科生人才培养在高等学校的中心地位 | 第55页 |
| ·加强师德建设 | 第55-56页 |
| ·定期加强培训，明确本科生导师制的职责与分工 | 第56-57页 |
| ·进一步完善评价监督机制，提高导师的指导待遇 | 第57-58页 |
| ·完善学生参与本科生导师制的规范 | 第58-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第77页 |
