摘要 | 第1-8页 |
1 前言 | 第8-19页 |
·研究的背景 | 第8页 |
·研究现状 | 第8-12页 |
·国外研究动态 | 第8-9页 |
·国内研究动态 | 第9-12页 |
·研究不足 | 第12-14页 |
·研究内容存在不足 | 第12-13页 |
·研究方法较为单一 | 第13-14页 |
·研究视角缺乏多样性 | 第14页 |
·理论依据 | 第14-16页 |
·群体动力理论 | 第14页 |
·认知灵活性理论 | 第14-15页 |
·需要层次理论 | 第15页 |
·以人为本理论 | 第15页 |
·人的本质理论 | 第15-16页 |
·现实依据 | 第16-17页 |
·大学生社会主义核心价值体系教育的需要 | 第16页 |
·完善校园网络文化的需要 | 第16页 |
·加强高校网络思想政治教育成效的需要 | 第16-17页 |
·研究方法及思路 | 第17-19页 |
·研究方法 | 第17-18页 |
·研究思路 | 第18-19页 |
2 基本概念界定 | 第19-22页 |
·微博和微博文化的内涵 | 第19-20页 |
·微博内涵 | 第19页 |
·微博文化内涵 | 第19页 |
·微博的特点 | 第19-20页 |
·大学生亚文化、微博亚文化与高校学生文化的关系 | 第20-22页 |
·大学生亚文化 | 第20-21页 |
·大学生微博亚文化 | 第21-22页 |
·二者与高校学生文化的关系 | 第22页 |
3 在校大学生使用微博的行为调查问卷设计 | 第22-29页 |
·调查基本情况 | 第22-23页 |
·调查方式和调查对象 | 第22-23页 |
·调查问卷设计 | 第23页 |
·调查问卷基本内容 | 第23页 |
·调查结果分析 | 第23-27页 |
·调查问卷基本内容分析 | 第23-26页 |
·高校大学生微博思想政治教育的现状分析 | 第26-27页 |
·理想信念庸俗,主流文化缺失 | 第26页 |
·思想道德败坏,价值观念偏薄 | 第26-27页 |
·示范教育消解,责任意识淡化 | 第27页 |
·高校大学生微博思想政治教育与传统思想政治教育的区别 | 第27-29页 |
·教育形式多样化,教育空间更加广泛 | 第27页 |
·教育内容立体化,信息资源更加丰富 | 第27-28页 |
·教育对象双向性,参与者主体互动增强 | 第28页 |
·教育手段速度化,教育效率更快 | 第28-29页 |
4 高校大学生微博文化给思想政治教育工作带来新的挑战 | 第29-34页 |
·微博文化对高校大学生的负面影响 | 第29-32页 |
·制造了大量的口水文化垃圾 | 第29页 |
·“V”字名人不良思潮风靡 | 第29-30页 |
·思维“标新立异”催生语录体 | 第30页 |
·微博的新闻力逐步凸显 | 第30-31页 |
·耽美文化严重弥散网络 | 第31页 |
·言语文字暴力现象猖狂 | 第31-32页 |
·不实信息的发布和商业行为的参与 | 第32页 |
·微博对思想政治教育工作的挑战 | 第32-34页 |
·对思想政治教育工作传统载体的挑战 | 第32-33页 |
·对思想政治教育工作传统方法的挑战 | 第33页 |
·对思想政治教育工作预见性的挑战 | 第33页 |
·对思想政治教育教育环境的挑战 | 第33-34页 |
·对思想政治教育工作者素质的挑战 | 第34页 |
5 面对微博文化,高校思想政治教育应采取的对策 | 第34-38页 |
·完善高校思想政治教育微博文化环境 | 第34-35页 |
·微博介入教育,着力创新思想政治教育网络领域 | 第34-35页 |
·拓展信息含量,大力开发微博的社会主义的信息源 | 第35页 |
·倡导“三观”教育,提升微博信息素养教育和理想信念教育 | 第35页 |
·充分探讨微博的思想政治教育功能 | 第35-36页 |
·思想导向功能 | 第35-36页 |
·交流互动功能 | 第36页 |
·信息共享功能 | 第36页 |
·加强高校自身应对微博文化的能力 | 第36-37页 |
·在校园网建立高校学生思想政治工作平台 | 第36-37页 |
·加强审美培养,提升微博文化的学习性 | 第37页 |
·加强高校大学生的心理疏导措施 | 第37页 |
·加强高校思想政治教育队伍建设 | 第37-38页 |
·树立政治思想意识 | 第37-38页 |
·加强现代网络意识 | 第38页 |
·增强社会责任意识 | 第38页 |
6 结束语 | 第38-40页 |
参考文献 | 第40-42页 |
Abstract | 第42-44页 |
附录 | 第44-50页 |
致谢 | 第50页 |