| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 摘要 | 第9-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| ·Background of the Research | 第13-14页 |
| ·Purpose of the Research | 第14-15页 |
| ·Organization of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-23页 |
| ·Previous Research on Critical Thinking and Assessment Tools | 第17-20页 |
| ·Previous Research on the Cultivation of Students' Critical Thinking Skills | 第20-23页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第23-31页 |
| ·Definitions of Critical Thinking | 第23-25页 |
| ·Models of Critical Thinking | 第25-30页 |
| ·Facione's Model | 第25-26页 |
| ·Paul and Elder's Model | 第26-28页 |
| ·Wen's Model | 第28-30页 |
| ·Summary | 第30-31页 |
| Chapter 4 Measurement Tool and Research Procedure | 第31-36页 |
| ·The Holistic Critical Thinking Scoring Rubric | 第31-32页 |
| ·Data Collection | 第32-33页 |
| ·Scoring of Data | 第33-34页 |
| ·Analysis of Data | 第34-36页 |
| Chapter 5 Analyses and Discussions | 第36-54页 |
| ·Holistic Critical Thinking Performance | 第36-39页 |
| ·Critical Thinking Skills | 第39-52页 |
| ·Analysis | 第40-43页 |
| ·Inference | 第43-46页 |
| ·Evaluation | 第46-52页 |
| ·Summary | 第52-54页 |
| Chapter 6 Major Findings and Pedagogical Implications | 第54-63页 |
| ·The Status Quo of the Students' Critical Thinking | 第54-55页 |
| ·Pedagogical Implications | 第55-63页 |
| ·Curriculum Design | 第55-59页 |
| ·Teaching Methodologies | 第59-61页 |
| ·Testing Forms | 第61-63页 |
| Chapter 7 Conclusions | 第63-67页 |
| ·Summary of the Research | 第63-64页 |
| ·Limitations of the Research | 第64-65页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第65-67页 |
| References | 第67-73页 |
| Appendix A | 第73-74页 |
| Appendix B | 第74页 |
