| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、导言 | 第8-16页 |
| (一) 选题缘由和选题意义 | 第8-9页 |
| 1. 选题缘由 | 第8-9页 |
| 2. 选题意义 | 第9页 |
| (二) 核心概念和基础理论 | 第9-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1. 国外相关研究 | 第12页 |
| 2. 国内相关研究 | 第12-15页 |
| (四) 研究的基本思路和研究方法 | 第15页 |
| 1. 基本思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15页 |
| (五) 研究的新意及存在的问题 | 第15-16页 |
| 1. 本文的新意 | 第15页 |
| 2. 可能存在的问题 | 第15-16页 |
| 二、我国职业教育管理体制的演进 | 第16-19页 |
| (一) 新中国成立以前的职业教育管理体制 | 第16-17页 |
| 1. 清朝末年中国的职业教育管理体制 | 第16页 |
| 2. 民国时期的中国职业教育管理体制 | 第16-17页 |
| (二) 中华人民共和国成立后的职业教育管理体制 | 第17-19页 |
| 1. 1949年—1958年中央部门直接领导、综合管理阶段 | 第17-18页 |
| 2. 1958年—1976年中央和地方分级管理阶段 | 第18页 |
| 3. 改革开放以后的中国职业教育管理阶段 | 第18-19页 |
| 三、我国职业教育管理体制存在的问题 | 第19-22页 |
| (一) 条块分割,多头管理问题 | 第19-20页 |
| (二) 各利益相关主体权、责、利不明确问题 | 第20-21页 |
| (三) 职业学校缺乏办学自主权 | 第21-22页 |
| (四) 社会参与不高 | 第22页 |
| 四、我国职业教育管理体制弊端的原因分析 | 第22-27页 |
| (一) 制度分析 | 第22-25页 |
| 1. 正式制度 | 第23-24页 |
| 2. 非正式制度 | 第24-25页 |
| (二) 历史惯性即路径依赖性 | 第25-27页 |
| 五、我国职业教育管理体制改革的未来设计 | 第27-36页 |
| (一) 国外职业教育管理体制的经验 | 第27-28页 |
| 1. 各部门协同合作 | 第27-28页 |
| 2. 均权化 | 第28页 |
| 3. 健全的法律体系 | 第28页 |
| 4. 政府投资力度的加大 | 第28页 |
| (二) 我国职业教育管理体制的改革 | 第28-36页 |
| 1. 进行机构合并,建立专门的管理机构和服务机构,推进大部制改革 | 第29-30页 |
| 2. 转变政府职能,实现职业教育的政策职能和管理职能的分离 | 第30-31页 |
| 3. 完善职业教育方面的相关法律,明确职业教育管理中的权责利关系 | 第31-32页 |
| 4. 管理的民主化:适当地下放管理权 | 第32-33页 |
| 5. 积极探索职业教育发展的新路径,加快发展民办、校企合办、中外合 办的职业教育,形成多元化办学格局 | 第33-34页 |
| 6. 拓宽对职业教育的投资渠道,建立健全投资机制 | 第34-36页 |
| 主要参考文献 | 第36-38页 |
| 在校期间发表论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
