| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·关于专业学位研究生教育的研究 | 第13-14页 |
| ·关于高等教育系统结构的研究 | 第14-15页 |
| ·关于高等教育与区域发展关系的研究 | 第15-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·文献研究 | 第18页 |
| ·比较研究 | 第18页 |
| ·系统分析 | 第18页 |
| ·研究流程和研究内容 | 第18-21页 |
| ·研究流程 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-21页 |
| 第二章 相关概念界定与研究理论基础 | 第21-30页 |
| ·相关概念的界定 | 第21-23页 |
| ·区域布局 | 第21页 |
| ·专业学位 | 第21-23页 |
| ·区域发展理论 | 第23-28页 |
| ·区域竞争力理论 | 第23-26页 |
| ·非均衡增长理论 | 第26-28页 |
| ·本章小结 | 第28-30页 |
| 第三章 我国硕士专业学位研究生教育的发展历程 | 第30-39页 |
| ·我国硕士专业学位研究生教育的历史沿革 | 第30-34页 |
| ·探索阶段（1984-1988 年） | 第30-31页 |
| ·创建阶段（1988-1996 年） | 第31-32页 |
| ·快速发展阶段（1996 年至今） | 第32-34页 |
| ·我国硕士专业学位研究生教育的发展现状 | 第34-38页 |
| ·我国硕士专业学位研究生的规模 | 第35-36页 |
| ·我国硕士专业学位研究生的种类 | 第36页 |
| ·我国硕士专业学位研究生的培养方式 | 第36-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 我国硕士专业学位研究生教育的区域布局 | 第39-45页 |
| ·区域硕士专业学位的规模人数 | 第39页 |
| ·区域硕士专业学位的种类分布 | 第39-40页 |
| ·区域硕士专业学位的培养单位 | 第40-42页 |
| ·数量分布 | 第40-41页 |
| ·质量分布 | 第41-42页 |
| ·区域硕士专业学位授权点 | 第42-43页 |
| ·硕士专业学位研究生区域分布的特征 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第五章 影响硕士专业学位研究生教育区域布局的因素分析 | 第45-61页 |
| ·区域硕士专业学位发展的 PEST 分析 | 第45-50页 |
| ·政策环境 | 第45-46页 |
| ·经济环境 | 第46-48页 |
| ·社会环境 | 第48-50页 |
| ·技术环境 | 第50页 |
| ·影响因素的相关性分析 | 第50-51页 |
| ·研究生教育竞争力因素 | 第51-55页 |
| ·硕士专业学位发展的区域差异测度 | 第52-53页 |
| ·硕士专业学位发展与研究生教育竞争力的适应性 | 第53-55页 |
| ·区域经济因素 | 第55-59页 |
| ·区域经济对硕士专业学位的影响 | 第55-56页 |
| ·区域经济与硕士专业学位的协调度 | 第56-59页 |
| ·各区域硕士专业学位研究生教育的发展评价 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 第六章 优化硕士专业学位研究生教育区域布局的建议 | 第61-67页 |
| ·调整区域政策，促进协调发展 | 第61-63页 |
| ·适度调整研究生教育区域政策 | 第61-62页 |
| ·科学规划研究生区域学科分布 | 第62页 |
| ·均衡布局的长远目标与非均衡发展的显示手段相结合 | 第62-63页 |
| ·适应经济发展，转换管理体制 | 第63-64页 |
| ·实现教育资源有效配置 | 第63页 |
| ·管理权力下放重心下移 | 第63-64页 |
| ·促进区域行业需求沟通 | 第64页 |
| ·加强区域合作，激励良性竞争 | 第64-67页 |
| ·落实区域对口支援 | 第64-65页 |
| ·突出培养单位特色 | 第65-66页 |
| ·发挥区域比较优势 | 第66-67页 |
| 结论与展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附录 | 第77页 |