普通高中生涯发展导向的教学管理模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-25页 |
| ·选题的缘起 | 第9-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-19页 |
| ·国外研究现状 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·现有研究的不足 | 第19页 |
| ·核心概念界定 | 第19-23页 |
| ·职业生涯 | 第20-21页 |
| ·生涯导向教学模式 | 第21页 |
| ·普通高中生涯教育形态 | 第21页 |
| ·生涯发展 | 第21-23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| 2. 普通高中实施生涯发展导向教学管理的意义 | 第25-31页 |
| ·适应高中生身心发展的需要 | 第26-28页 |
| ·弥补学校的教育形式缺陷 | 第28页 |
| ·顺应未来学制的发展趋势 | 第28-31页 |
| 3. 普通高中生涯发展导向教学管理目标 | 第31-36页 |
| ·高中生的个体生活目标 | 第31-32页 |
| ·高中生的职业生活目标 | 第32-33页 |
| ·高中生的社会生活目标 | 第33页 |
| ·高中生个体的人生发展目标 | 第33-34页 |
| ·高中生的个体职业成熟目标 | 第34页 |
| ·高中生的生涯规划能力目标 | 第34-36页 |
| 4. 普通高中实施生涯发展导向教学管理的原则 | 第36-40页 |
| ·面向全体 | 第36页 |
| ·尊重个性 | 第36-38页 |
| ·注重社会实践 | 第38-40页 |
| 5. 普通高中实施生涯发展导向教学管理的内容 | 第40-47页 |
| ·调查高中生职业成熟度,针对性指导 | 第40页 |
| ·先定向后定位 | 第40-41页 |
| ·构建三位一体的生涯辅导体系 | 第41-42页 |
| ·创建自我教育体系,发挥带动作用 | 第42页 |
| ·个人职业价值观引导 | 第42-43页 |
| ·明确人才与劳动力需求状况 | 第43-44页 |
| ·制定适合高中生的职业生涯规划 | 第44-47页 |
| 6. 普通高中实施生涯发展导向教学管理的策略 | 第47-53页 |
| ·充实发展普通高中职业规划师资队伍 | 第47页 |
| ·开展高中生创业素质拓展系列活动 | 第47-48页 |
| ·开展高中生职业生涯设计大赛 | 第48页 |
| ·开展模拟招聘活动 | 第48页 |
| ·加强职业指导,因材施教 | 第48-49页 |
| ·构建合理的生涯导向课程模型 | 第49-50页 |
| ·培养和提高高中生技能素质 | 第50-51页 |
| ·建立综合中学的分流机制 | 第51-52页 |
| ·转变思想观念,充分利用第二课堂 | 第52-53页 |
| 7. 结论 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
