| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究的现状 | 第11-12页 |
| 三、本文的写作目的与创新之处 | 第12-14页 |
| (一) 写作目的 | 第12页 |
| (二) 研究内容 | 第12页 |
| (三) 拟解决的关键问题 | 第12页 |
| (四) 创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 高校图书馆与高校德育 | 第14-26页 |
| 一、高校图书馆德育内涵 | 第14-16页 |
| (一) 高校图书馆 | 第14页 |
| (二) 高校图书馆德育功能的内涵 | 第14-16页 |
| 二、高校图书馆德育功能具体表现 | 第16-18页 |
| (一) 文献资源的知识育人功能 | 第16-17页 |
| (二) 读者工作的服务育人功能 | 第17页 |
| (三) 规章制度的管理育人功能 | 第17-18页 |
| (四) 馆内环境的环境育人功能 | 第18页 |
| 三、高校图书馆的教育职能与德育之间的关系 | 第18-19页 |
| (一) 高校图书馆是学校教学、科研工作的重要组成部分 | 第18-19页 |
| (二) 高校图书馆是高校德育的重要资源 | 第19页 |
| 四、高校图书馆德育功能的重要性 | 第19-22页 |
| (一) 高校图书馆是学校德育的第二课堂 | 第19-20页 |
| (二) 高校图书馆是开展德育工作的重要阵地 | 第20页 |
| (三) 高校图书馆是反映学校德育水平的重要标志 | 第20-21页 |
| (四) 高校图书馆是大学生素质拓展的重要基地 | 第21页 |
| (五) 高校图书馆是大学生成才的摇篮 | 第21-22页 |
| 五、高校图书馆德育功能的可行性 | 第22-26页 |
| (一) 德育资源的丰富性 | 第22页 |
| (二) 德育方式的独特性 | 第22-23页 |
| (三) 德育方法的多元性 | 第23-24页 |
| (四) 德育知识的前沿性 | 第24-25页 |
| (五) 德育形式的自主性 | 第25-26页 |
| 第二章 制约高校图书馆德育功能因素分析 | 第26-36页 |
| 一、图书馆德育功能现状调查 | 第26-34页 |
| (一) 读者到馆情况调查 | 第26页 |
| (二) 图书馆德育功能发挥现状的调查 | 第26-34页 |
| 二、高校图书馆德育工作的不足 | 第34-36页 |
| (一) 图书馆对德育工作思想认识不到位 | 第34-35页 |
| (二) 图书馆德育工作的形式与方法比较简单 | 第35-36页 |
| 第三章 加强和改进高校图书馆德育工作的对策 | 第36-50页 |
| 一、优化外部环境,强化图书馆的德育功能 | 第36-38页 |
| (一) 转变观念,充分认识图书馆德育功能的重要性 | 第36-37页 |
| (二) 合作双赢,共同打造图书馆新德育阵地 | 第37-38页 |
| 二、加强自身建设,提高图书馆的德育功能 | 第38-45页 |
| (一) 以人为本,修订完善,加强图书馆的规章制度建设 | 第38-39页 |
| (二) 同心同力,建设优美的环境,打造德育新平台 | 第39-40页 |
| (三) 加大投入,严格把关,加强馆藏文献资源建设 | 第40-41页 |
| (四) 加强学习,引进竞争,建设一支过硬的图书馆德育工作队伍 | 第41-43页 |
| (五) 开展德育教育,规范管理,加强电子阅览室建设 | 第43-45页 |
| 三、不断创新思路,拓宽图书馆德育工作新领域 | 第45-50页 |
| (一) 创新德育工作方法,开展导读引导活动 | 第45-46页 |
| (二) 开发德育资源,提高德育资源的利用率 | 第46-48页 |
| (三) 利用读者教育,开展德育工作 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
