| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、 相关概念 | 第12-17页 |
| （一） 工会 | 第12-13页 |
| （二） 教职工代表大会 | 第13-14页 |
| （三） 民主和民主管理 | 第14-16页 |
| （四） 制度 | 第16-17页 |
| 三、 现实意义和研究价值 | 第17-19页 |
| （一） 现实意义 | 第17-19页 |
| （二） 研究价值 | 第19页 |
| 四、 理论依据 | 第19-22页 |
| （一） 哲学依据——辩证法的发展理论 | 第19-20页 |
| （二） 管理学依据——人本主义管理原理 | 第20-21页 |
| （三） 社会学依据——凯洛特公式 | 第21-22页 |
| 五、 研究方法和研究思路 | 第22-25页 |
| （一） 研究方法 | 第22-23页 |
| （二） 研究思路 | 第23-25页 |
| 第二章 文献综述 | 第25-36页 |
| 一、 国内文献综述 | 第25-31页 |
| 二、 国外文献综述 | 第31-36页 |
| 第三章 我国高校教代会制度的历史沿革 | 第36-43页 |
| 一、 民国时期我国教代会制度的思想启蒙 | 第36页 |
| 二、 新中国成立初期我国教代会制度的萌芽 | 第36-38页 |
| 三、 改革开放后我国教代会制度的逐步确立 | 第38-43页 |
| （一） 第一阶段：试点，形成制度 | 第38-39页 |
| （二） 第二阶段：全面推行，制度化，法律化 | 第39-40页 |
| （三） 第三阶段：新形势，新探索 | 第40-43页 |
| 第四章 上海市高校教代会现状调查 | 第43-67页 |
| 一、 调查研究概况 | 第43-46页 |
| （一） 调查范围与对象 | 第43-44页 |
| （二） 调查方法 | 第44页 |
| （三） 问卷的设计、预测与修正 | 第44页 |
| （四） 问卷的发放 | 第44-45页 |
| （五） 调查对象的基本信息 | 第45-46页 |
| 二、 调查问卷的统计分析 | 第46-63页 |
| （一） 我国高校教代会制度满意度调查——以上海地区为例 | 第46-48页 |
| （二） 我国高校教代会运行体制现状调查——以上海地区为例 | 第48-63页 |
| 三、 存在问题的归纳与分析 | 第63-67页 |
| （一） 工作机构和人员方面的问题 | 第63-64页 |
| （二） 党委、行政与教代会的权限划分问题 | 第64-65页 |
| （三） 教代会制度和工作机制方面的问题 | 第65-67页 |
| 第五章 教代会制度的改进策略 | 第67-82页 |
| 一、 健全工作机构，提升代表素质 | 第67-70页 |
| 二、 明确权限划分，发展基层民主 | 第70-75页 |
| 三、 健全运行机制，确保工作实效 | 第75-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 谢辞 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-92页 |
| 附录一 | 第92-97页 |
| 附录二 | 第97-98页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第98页 |