| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| ·调研的背景 | 第9-10页 |
| ·调研目的与意义 | 第10页 |
| ·研究方法与理论工具 | 第10-11页 |
| ·调研的主要方法 | 第10页 |
| ·调研的主要理论工具 | 第10-11页 |
| ·调研设计 | 第11页 |
| 2 调研发现 | 第11-21页 |
| ·教育改造的首要标准 | 第11-12页 |
| ·“首要标准”背景下重新犯罪基本情况概述 | 第12-14页 |
| ·重新犯罪中多以财产型犯罪为主 | 第12页 |
| ·重新犯罪中以中青年犯罪为主,且犯罪年龄相对较为集中 | 第12-13页 |
| ·重新犯罪以文化程度较低的罪犯为主 | 第13页 |
| ·重新犯罪以无业、无就业特长者居多 | 第13页 |
| ·首次犯罪被判刑期较短,重新犯罪间隔时间短 | 第13-14页 |
| ·“首要标准”要求下,监狱教育改造工作存在的主要问题 | 第14-21页 |
| ·监狱职能定位模糊 | 第14-15页 |
| ·传统教育改造观念存在误区与偏差 | 第15-16页 |
| ·教育改造内容与形式固化与老化 | 第16-18页 |
| ·基层警力保障不足,警察队伍建设有待进一步提高 | 第18-19页 |
| ·传统的教育改造工作考核评估体系不够完善,缺乏追踪考核机制 | 第19-20页 |
| ·教育改造工作与社会化工作对接偏误 | 第20-21页 |
| 3 原因分析 | 第21-27页 |
| ·“首要标准”背景下重新犯罪率不断攀升的原因分析 | 第21-26页 |
| ·监狱教育改造方面的原因 | 第21-22页 |
| ·社会方面的原因 | 第22-24页 |
| ·罪犯自身的原因 | 第24-26页 |
| ·理论分析 | 第26-27页 |
| 4 创新监狱教育改造工作,努力实现“首要标准”要求的对策建议 | 第27-38页 |
| ·创新观念,树立教育为本的“大教育观”,确保教育改造的主体地位 | 第28-29页 |
| ·创新内容,丰富教育载体,搞活教育形式 | 第29-33页 |
| ·创新思想教育内容,拨正罪犯人生航向,端正罪犯人生态度 | 第29-30页 |
| ·创新文化教育内容,扩展罪犯学历教育,发扬传统文化精髓 | 第30-31页 |
| ·创新技术教育内容,与职业技能教育对接,提高其刑释就业能力 | 第31-32页 |
| ·创新心理矫治教育内容,深入开展个体矫治与团体矫治,塑造其健康心理品质 | 第32-33页 |
| ·创新方式,积极构建“罪犯科学分类体系”,广泛开展信息化教育,提高教育改造科技含量 | 第33-34页 |
| ·创新方法,多策并举提高监狱警察队伍素质建设 | 第34-36页 |
| ·重视监狱警察队伍的人力资源开发工作 | 第34-35页 |
| ·多策并举增加教育主体,创新教育改造手段 | 第35-36页 |
| ·创新机制,建立科学标准的教育改造质量评估体系,为教育改造工作提供保障 | 第36页 |
| ·创新载体,做好教育改造工作社会化 | 第36-38页 |
| ·成立刑释人员就业指导机构,建立健全帮教安置体系 | 第37页 |
| ·加强社区化矫正建设,健全“无缝对接”工作机制 | 第37-38页 |
| ·完善社会治安综合治理系统 | 第38页 |
| 5 问题讨论 | 第38-40页 |
| ·论文的主要观点 | 第38-39页 |
| ·论文的创新之处 | 第39页 |
| ·论文的不足之处 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 个人简历 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
