从错误分析角度看中学英语写作中的母语负迁移现象
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·章节安排 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| ·迁移的本质 | 第12页 |
| ·语言迁移的定义和种类 | 第12-13页 |
| ·国内外关于母语负迁移对英语写作影响的研究 | 第13-16页 |
| ·国内相关研究 | 第14-15页 |
| ·国外相关研究 | 第15-16页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第16-21页 |
| ·对比分析理论 | 第16页 |
| ·错误分析理论 | 第16-21页 |
| ·错误的定义和分类 | 第17-18页 |
| ·错误分析的五个基本步骤 | 第18-19页 |
| ·错误分析理论的评价 | 第19-21页 |
| 第四章 研究方法 | 第21-25页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法与步骤 | 第21-22页 |
| ·学生问卷调查 | 第21-22页 |
| ·语料收集 | 第22页 |
| ·研究结果与分析 | 第22-25页 |
| ·问卷调查结果 | 第22-23页 |
| ·语料收集统计结果 | 第23-25页 |
| 第五章 高中生写作中母语负迁移错误的具体分析 | 第25-38页 |
| ·形态层面的错误 | 第25-27页 |
| ·标点误用 | 第25-26页 |
| ·大小写误用 | 第26页 |
| ·名词格的使用错误 | 第26页 |
| ·形容词、副词比较级错误 | 第26-27页 |
| ·词汇层面的错误 | 第27-32页 |
| ·冠词误用 | 第27-28页 |
| ·介词和动词的误用 | 第28-29页 |
| ·代词和连词的误用 | 第29-30页 |
| ·名词和形容词的误用 | 第30-31页 |
| ·词语搭配误用 | 第31-32页 |
| ·句法层面的错误 | 第32-34页 |
| ·主谓不一致 | 第32-33页 |
| ·语序混乱 | 第33页 |
| ·否定的误用 | 第33-34页 |
| ·语篇层面的错误 | 第34-36页 |
| ·连贯与衔接错误 | 第34-35页 |
| ·流水句 | 第35页 |
| ·语篇模式错误 | 第35-36页 |
| ·文化层面的错误 | 第36-38页 |
| ·中国式英语 | 第36页 |
| ·修辞的差异 | 第36-38页 |
| 第六章 结论 | 第38-40页 |
| ·研究发现 | 第38页 |
| ·研究的局限性 | 第38-39页 |
| ·母语迁移理论对英语写作教学的启示 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 附录一：问卷调查 | 第43-44页 |
| 附录二：作文题目及要求 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
