| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-18页 |
| 第一节 新建本科院校的转型和升格给教师带来机遇与挑战 | 第10-12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 第一章 建新本科院校教师科研的理论思考 | 第18-26页 |
| 第一节 高校教师从事科研的相关共识 | 第18-21页 |
| 第二节 新建本科院校教师科研的定位 | 第21-26页 |
| 第二章 新建本科院校教师科研的现状调查——以毕节学院教师科研为对象 | 第26-39页 |
| 第一节 毕节学院科研制度分析 | 第26-29页 |
| 第二节 毕节学院教师科研现状调查 | 第29-37页 |
| 第三节 毕节学院教师科研状况个案访谈 | 第37-39页 |
| 第三章 新建本科院校教师科研问题分析 | 第39-46页 |
| 第一节 新建本科院校的科研对比 | 第39-40页 |
| 第二节 毕节学院教师科研问题及分析 | 第40-46页 |
| 第四章 促进新建本科院校教师科研发展的建议 | 第46-52页 |
| 第一节 提升新建本科院校教师科研素养的建议 | 第46-48页 |
| 第二节 改善新建本科院校科研状况的建议 | 第48-52页 |
| 附录1 | 第52-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
| 附录3 | 第54-55页 |
| 附录4 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 中文文献 | 第56-58页 |
| 英文文献 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |