| 摘要 | 第1-4页 |
| 外文摘要 | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| 一、选题意义 | 第7-8页 |
| 二、概念界定 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 五、研究的局限性 | 第11-12页 |
| 第一章 俄罗斯高中阶段侧重专业式教学政策的提出 | 第12-21页 |
| 一、侧重专业式教学政策提出的背景 | 第12-15页 |
| 二、对区别化课程、职业教育的现实反思 | 第15-17页 |
| 三、实施侧重专业式教学的可行性与必要性 | 第17-21页 |
| 第二章 俄罗斯高中阶段侧重专业式教学政策解读 | 第21-32页 |
| 一、侧重专业式教学政策的演变和制定 | 第21-22页 |
| 二、侧重专业式教学政策的内容解读 | 第22-32页 |
| 第三章 俄罗斯高中阶段侧重专业式教学政策的实施 | 第32-52页 |
| 一、侧重专业式教学政策实施概况 | 第32-38页 |
| 二、侧重专业式教学政策实施效果分析 | 第38-47页 |
| 三、侧重专业式教学个案分析:信息技术类课程 | 第47-52页 |
| 第四章 研究俄罗斯高中阶段侧重专业式教学政策的意义 | 第52-59页 |
| 一、侧重专业式教学政策的性质分析 | 第52-54页 |
| 二、从俄罗斯侧重专业式教学政策看世界高中阶段课程改革趋势 | 第54-56页 |
| 三、俄罗斯侧重专业式教学政策对中国的启示 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |