| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-17页 |
| 一、中小学协商式课外作业概述 | 第17-25页 |
| (一) 概念界定 | 第17-23页 |
| (二) 中小学协商式课外作业的要素 | 第23-25页 |
| 二、中小学协商式课外作业的理论支点 | 第25-31页 |
| (一) 哲学支点:交往理论 | 第25-26页 |
| (二) 社会学支点:协商民主理论 | 第26-28页 |
| (三) 教育学支点:主体性教学理论 | 第28-31页 |
| 三、对中小学传统课外作业的反思 | 第31-37页 |
| (一) 传统课外作业的价值 | 第31-32页 |
| (二) 传统课外作业的弊端 | 第32-33页 |
| (三) 传统课外作业弊端的归因分析 | 第33-37页 |
| 四、中小学协商式课外作业的功能 | 第37-43页 |
| (一) 拓展课外作业的功能 | 第37页 |
| (二) 协商式课外作业价值取向的转变 | 第37-39页 |
| (三) 协商式课外作业的功能 | 第39-43页 |
| 五、中小学协商式课外作业的实施策略 | 第43-57页 |
| (一) 实施协商式课外作业应遵循的原则 | 第43-46页 |
| (二) 实施协商式课外作业的具体策略 | 第46-57页 |
| 结束语 | 第57-59页 |
| 主要参考文献 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63页 |