| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1. 引言 | 第8-21页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·已有研究综述 | 第10-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 2. 教师课程意识概述 | 第21-37页 |
| ·课程意识的内涵 | 第21-24页 |
| ·课程意识的构成 | 第24-37页 |
| 3. 新课程背景下教师课程意识发展的现状调查 | 第37-72页 |
| ·研究工具 | 第37-39页 |
| ·调查过程 | 第39-42页 |
| ·调查结果 | 第42-55页 |
| ·教师课程意识发展的调查结论与分析 | 第55-72页 |
| 4. 新课程背景下教师课程意识发展的促进策略 | 第72-82页 |
| ·学校为教师课程意识的发展提供良好条件 | 第72-77页 |
| ·教师在课程活动中主动提升课程意识 | 第77-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录一 | 第86-90页 |
| 附录二 | 第90-93页 |
| 附录三 | 第93-94页 |
| 附录四 | 第94-95页 |
| 后记 | 第95-96页 |