中学语文课堂阅读教学目标达成策略
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、语文课程性质与阅读教学的本质 | 第8页 |
| 二、教学目标与课堂阅读教学目标 | 第8-9页 |
| 三、关于阅读教学目标达成策略研究的文献综述 | 第9-10页 |
| 四、阅读教学目标研究的重要意义 | 第10-11页 |
| 第一章 新课标中对阅读教学目标的规定 | 第11-17页 |
| 一、阅读教学目标的历史沿革 | 第11-13页 |
| 二、新课标中对阅读教学目标的规定 | 第13-14页 |
| 三、目前阅读教学目标达成策略中存在的问题及反思 | 第14-17页 |
| 第二章 阅读教学目标的设计 | 第17-25页 |
| 一、阅读教学目标的分类 | 第17-19页 |
| 1、布卢姆的教育目标分类理论 | 第17-18页 |
| 2、当代阅读教学目标研究 | 第18页 |
| 3、《语文课程标准》中阅读教学目标的三个维度 | 第18-19页 |
| 二、课堂阅读教学目标的设计 | 第19-25页 |
| 1、课堂阅读教学目标设计原则 | 第19-20页 |
| 2、课堂阅读教学目标的确定 | 第20-22页 |
| 3、课堂阅读教学目标的陈述 | 第22-25页 |
| 第三章 课堂阅读教学目标的达成 | 第25-46页 |
| 一、知识与能力目标的达成 | 第25-32页 |
| 1、知识与能力目标的内涵 | 第25-26页 |
| 2、达成知识与能力目标的案例分析 | 第26-31页 |
| 3、达成知识与能力目标的策略总结 | 第31-32页 |
| 二、过程与方法目标的达成 | 第32-39页 |
| 1、过程与方法目标的内涵 | 第32-33页 |
| 2、达成过程与方法目标的的案例分析 | 第33-38页 |
| 3、达成过程与方法目标的的策略总结 | 第38-39页 |
| 三、情感态度和价值观目标的达成 | 第39-46页 |
| 1、情感态度和价值观目标的内涵 | 第39页 |
| 2、达成情感态度和价值观目标的案例分析 | 第39-45页 |
| 3、达成情感态度和价值观目标的策略总结 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
