| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| ·数学应用题解决研究概述 | 第10-13页 |
| ·工作记忆与数学问题解决的相关研究 | 第13-16页 |
| ·类比推理发展的研究 | 第16-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-28页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-27页 |
| ·数据统计与分析 | 第27-28页 |
| 4 结果与分析 | 第28-41页 |
| ·工作记忆对小学生应用题解决的影响 | 第28-31页 |
| ·小学生类比推理能力对应用题解决的影响 | 第31-33页 |
| ·应用题不同题目类型、不同呈现方式对小学生解题能力的影响 | 第33-41页 |
| 5 讨论 | 第41-46页 |
| ·不同应用题解决能力的小学生在解决不同类型应用题上的差异 | 第41-42页 |
| ·应用题不同呈现方式对小学生数学应用题解决的影响 | 第42页 |
| ·工作记忆对小学生数学应用题解决的影响 | 第42-43页 |
| ·类比推理能力对小学生数学应用题解决的影响 | 第43-44页 |
| ·性别对小学生数学应用题解决的影响 | 第44-45页 |
| ·本研究对教学实践的建议 | 第45-46页 |
| 6 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 后记 | 第58页 |