| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高中语文选修课开设的意义 | 第8-13页 |
| （一） 选修课的内涵 | 第8页 |
| （二） 选修课的特点 | 第8-10页 |
| （三） 开设选修课的原则 | 第10-11页 |
| （四） 开设选修课程的意义 | 第11-13页 |
| 二、高中语文选修课程实施中存在的问题 | 第13-19页 |
| （一） 学校管理 | 第13-16页 |
| 病症一：混乱症——未准备好开设选修课的制度平台 | 第13-14页 |
| 病症二：功利症——充满应试倾向的选修课 | 第14页 |
| 病症三：专制症——是让课程适应学生还是让学生适应课程 | 第14-15页 |
| 病症四：贫血症——选修课缺乏必要的支撑 | 第15-16页 |
| （二） 教师教学 | 第16-17页 |
| 病症五：内虚症——教师自身储备不足 | 第16页 |
| 病症六：低能症——教学方法死板单一 | 第16页 |
| 病症七：僵化症——教师的观念亟待更新 | 第16-17页 |
| （三） 学生 | 第17-19页 |
| 病症八：焦虑症——难选的选修课 | 第17页 |
| 病症九：颓废症——以混学分为最高的目的 | 第17页 |
| 病症十：消化不良症——选修课，想说爱你不容易 | 第17-19页 |
| 三、高中语文选修课程实施过程对策研究 | 第19-42页 |
| 对策一：端正态度——选修课也是“课” | 第19页 |
| 对策二：正确领航——进行选课指导 | 第19-25页 |
| 对策三：设课法宝——贴近学生最近发展区 | 第25-27页 |
| 对策四：锦上添花——形成系列课程 | 第27-28页 |
| 对策五：永葆活力——改变教学方法 | 第28-30页 |
| 对策六：长久之策——走校本之路 | 第30-34页 |
| 对策七：义不容辞——加强对话 | 第34-35页 |
| 对策八：关注焦点——选修课的评价 | 第35-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |