| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 中文摘要 | 第6-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| ·General description of this study | 第11页 |
| ·Motivation and Significance of this study | 第11-12页 |
| ·The overall structure of this thesis | 第12-14页 |
| Chapter two Literature Review | 第14-34页 |
| ·Definition of key terms | 第14-25页 |
| ·Definition of motivation | 第14-16页 |
| ·Classifications of motivation | 第16-18页 |
| ·Integrative orientation and instrumental orientation | 第16-18页 |
| ·Intrinsic motivation and extrinsic motivation | 第18页 |
| ·Relevant factors of motivation | 第18-25页 |
| ·Self-concept | 第18-20页 |
| ·Anxiety | 第20-22页 |
| ·Attitude toward English learning | 第22-25页 |
| ·Theoretical framework for the present study | 第25-31页 |
| ·Williams and Burden's framework of L2 motivation | 第26-28页 |
| ·Framework of L2 motivation | 第26-27页 |
| ·Critiques and comments | 第27-28页 |
| ·Dornyei's framework of L2 motivation | 第28-31页 |
| ·Framework of L2 motivation | 第28-29页 |
| ·Critiques and comments | 第29-31页 |
| ·Review of the previous studies | 第31-34页 |
| ·Overseas studies | 第31-32页 |
| ·Domestic studies | 第32-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-41页 |
| ·Research questions | 第34页 |
| ·Research design | 第34-41页 |
| ·Quantitative research design | 第34-37页 |
| ·subjects | 第35页 |
| ·Instrument | 第35-36页 |
| ·Data collection | 第36-37页 |
| ·Data analysis | 第37页 |
| ·Qualitative research design | 第37-41页 |
| ·Subjects | 第37-39页 |
| ·Instruments | 第39-40页 |
| ·Data collection | 第40页 |
| ·Data analysis | 第40-41页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第41-53页 |
| ·Results and discussion of the quantitative research | 第41-45页 |
| ·Results of the survey of questionnaire | 第41-43页 |
| ·Analysis and discussion of the quantitative research | 第43-45页 |
| ·Results and discussion of the qualitative research | 第45-53页 |
| ·Negative transfer of Tibetan and Chinese grammar and lack of ideal English learning environment | 第46-48页 |
| ·Negative transfer of Tibetan and Chinese pronunciation and bad effect of Indian English pronunciation | 第48-50页 |
| ·Teachers’behaviors and lack of qualified Tibetan English teachers | 第50-53页 |
| Chapter Five Conclusion | 第53-56页 |
| ·Major findings | 第53-54页 |
| ·Pedagogical implications | 第54-55页 |
| ·Limitations for the research | 第55页 |
| ·Suggestions for further research | 第55-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix I | 第60-64页 |
| Appendix II | 第64-68页 |
