| 中文摘要 | 第1页 |
| 1 问题的提出 | 第3-6页 |
| ·问题提出的背景 | 第3-5页 |
| ·当前教育改革的需求 | 第3-4页 |
| ·学生自身发展的需要 | 第4-5页 |
| ·社会发展的需要 | 第5页 |
| ·研究的理论基础 | 第5-6页 |
| ·以人本主义理论为基础 | 第5页 |
| ·以建构主义学习理论为基础 | 第5-6页 |
| 2 国内外研究现状 | 第6-9页 |
| ·国外文献综述 | 第6-9页 |
| ·国内文献综述 | 第9页 |
| 3 主要概念界定 | 第9-10页 |
| ·什么是自主学习 | 第9-10页 |
| ·什么是自主学习能力 | 第10页 |
| 4 研究的主要目标 | 第10页 |
| 5 实验研究的步骤和具体策略 | 第10-28页 |
| ·选择实验班和对比班 | 第10页 |
| ·前测 | 第10-13页 |
| ·统计上学期期末考试 | 第10-11页 |
| ·开学第一节课，在实验班对学生的暑假生活进行调查 | 第11页 |
| ·开学一周后，对学生自主学习状况进行调查 | 第11-13页 |
| ·教师课堂教学中培养学生自主学习能力情况进行调查 | 第13页 |
| ·培养学生自主学习能力的具体策略 | 第13-28页 |
| ·增强学生的自主意识 | 第13-15页 |
| ·注重学习习惯的养成，是培养学生自主学习能力的保障 | 第15-17页 |
| ·引导学生高度参与的课堂教学，提高学生学习的自主性 | 第17-23页 |
| ·指导学生课外自主学习 | 第23-28页 |
| 6 实验结果与分析 | 第28-31页 |
| ·学习习惯的养成情况 | 第28页 |
| ·学生自主学习情况 | 第28-31页 |
| 7 结论 | 第31-32页 |
| Abstract | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |