我国普通高校新建型多校区人文素质教育研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
第1章 前言	第9-14页
·问题的提出	第9-10页
·研究目的及意义	第10-11页
·研究现状分析	第11-12页
·论文结构及创新	第12-14页
第2章 我国高校多校区人文素质教育相关理论概述	第14-22页
·我国高校多校区的基本问题	第14-17页
·高校多校区的概念	第14页
·高校多校区的类型与划分	第14-16页
·高校多校区的主要特点	第16-17页
·人文素质教育的基本认识	第17-22页
·人文素质教育的概念	第17-19页
·人文素质教育认识上的误区	第19-22页
第3章 我国普通高校新建型多校区人文素质教育现状	第22-31页
·普通高校人文素质教育现状	第22-23页
·新建型多校区人文素质教育存在问题分析	第23-31页
·人文素质教育的教学体系尚未完善	第23-26页
·人文素质教育的保障体系尚未健全	第26-29页
·人文素质教育的评估体系尚未建立	第29-31页
第4章 构建普通高校新建型多校区人文素质教育体系	第31-53页
·人文素质教育的指导思想及目标	第31-33页
·人文素质教育的指导思想	第31-32页
·人文素质教育的主要目标	第32-33页
·人文素质教育的基本原则	第33页
·人文素质教育的教学体系	第33-41页
·人文素质教育的课程体系	第33-35页
·人文素质教育的教学方法	第35-36页
·人文素质教育的教材建设和师资队伍建设	第36-39页
·大学生人文素质的自我教育	第39-40页
·师生间和学生间的交流	第40-41页
·人文素质教育的保障体系	第41-49页
·人文素质教育的管理体制	第41-42页
·人文素质教育的教学管理	第42页
·人文素质教育的硬件建设	第42-44页
·校园文化建设	第44-49页
·人文素质教育外部环境的优化	第49页
·人文素质教育的评估体系	第49-53页
·人文素质教育的评估原则	第49-50页
·人文素质教育的评估标准	第50页
·人文素质教育的评估内容和指标体系	第50-52页
·人文素质教育的评估方法	第52-53页
第5章 结论	第53-55页
参考文献	第55-58页
致谢	第58-59页
个人简历、在学期间的研究成果	第59页