中学数学逻辑知识教学的调查研究

摘要	第1-9页
ABSTRACT	第9-10页
第一章 综述	第10-15页
·选题的背景	第10页
·研究现状	第10-11页
·主要研究方法	第11-12页
·问卷调查的设计及情况分析	第12-15页
第二章 逻辑的历史与价值	第15-18页
·逻辑发展简史	第15-16页
·逻辑在数学、科技及文化发展方面的价值	第16页
·逻辑知识对学生基本素养培养的作用	第16-18页
第三章 中学数学课程中逻辑内容的演变	第18-25页
·我国历年教学大纲对逻辑教学要求的变化	第18-23页
·中学数学教材在逻辑内容安排上的变化	第23-25页
第四章 中学逻辑知识教学中的问题分析	第25-38页
·认识命题定义有偏颇	第25页
·应用逻辑用语意义有混淆	第25-27页
·理解逻辑联结词不透彻	第27-30页
·简单命题和复合命题的区别不够明确	第30-31页
·全称量词和存在性量词的辨识不够准确	第31-33页
·对命题的否定方法掌握不全面	第33-35页
·对推理过程的逻辑原理理解不深刻	第35-36页
·对真值表的教学要求偏低	第36-37页
·逻辑知识不能很好地迁移到日常生活	第37-38页
第五章 对中学逻辑教学的一些建议	第38-41页
·中学数学教师要系统进修数理逻辑方面的知识	第38页
·初中要渗透符号化的表述方式	第38-39页
·教学中要加强形式逻辑与具体例子的结合	第39页
·课程标准要提高关于逻辑的教学要求	第39-41页
参考文献	第41-42页
附录	第42-44页
致谢	第44页