| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 前技术时代经典性语文教学的辉煌 | 第9-22页 |
| 一、文字的中心地位 | 第9-13页 |
| 二、“经典”的神话 | 第13-18页 |
| 三、济世的需要 | 第18-22页 |
| 第二章 技术时代经典性语文教学遇到的挑战 | 第22-38页 |
| 一、图像的转向 | 第22-27页 |
| 二、“经典”的祛魅 | 第27-32页 |
| 三、科学主义的兴起对语文的冲击 | 第32-38页 |
| 第三章 后技术时代语文教学合法性的重建 | 第38-51页 |
| 一、语文课程中的知识重构 | 第38-41页 |
| 二、批判性阅读 | 第41-45页 |
| 三、语言的个性化“言说” | 第45-51页 |
| 结语 | 第51-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |