武汉体育学院学生生命教育理论与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、问题的提出 | 第9-12页 |
| 二、相关研究综述 | 第12-18页 |
| （一） 生命教育相关研究回顾 | 第12-18页 |
| （二） 前期学者生命教育研究的简略评述 | 第18页 |
| 三、研究思路与方法 | 第18-21页 |
| （一） 研究思路 | 第18-19页 |
| （二） 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 生命教育与体育教育的哲学分析 | 第21-28页 |
| 一、生命教育的哲学基础 | 第21-26页 |
| （一） 中国传统文化中的生命哲学 | 第21-24页 |
| （二） 西方哲学中的“生命历程” | 第24-26页 |
| 二、生命教育与体育教育的内在关联 | 第26-28页 |
| （一） 生命教育与教育的关系 | 第26-27页 |
| （二） 生命层面上的体育教育 | 第27-28页 |
| 第三章 体育教育的生命品性 | 第28-41页 |
| 一、体育在个体生命发展中的价值 | 第28-34页 |
| （一） 个体生命发展的含义 | 第28-30页 |
| （二） 个体生命发展的特点 | 第30-31页 |
| （三） 体育教育在个体生命发展中的独特价值 | 第31-34页 |
| 二、体育教育的生命本质 | 第34-36页 |
| （一） 体育教育的本质 | 第34-35页 |
| （二） 体育教育是生命的重要体现 | 第35-36页 |
| 三、体育教育：生命教育的内在需要 | 第36-39页 |
| （一） 自然生命教育的需要 | 第36-37页 |
| （二） 社会生命教育的需要 | 第37-38页 |
| （三） 精神生命教育的需要 | 第38-39页 |
| 四、终身体育：生命教育时势之所趋 | 第39-41页 |
| （一） 终身体育的内涵 | 第39页 |
| （二） 终身体育是生命可持续发展的内趋力 | 第39-41页 |
| 第四章 武汉体育学院学生生命教育的现状 | 第41-45页 |
| 一、武汉体育学院学生生命教育概略 | 第41页 |
| 二、武汉体育学院学生生命教育现状及分析 | 第41-45页 |
| （一） 学生生命教育现状 | 第41-42页 |
| （二） 学生生命教育现状分析 | 第42-45页 |
| 第五章 武汉体育学院实施生命教育的现实思考 | 第45-61页 |
| 一、关注生命，转变观念 | 第45-47页 |
| （一） 教育观的转变 | 第45页 |
| （二） 体育观的转变 | 第45-46页 |
| （三） 价值观的转变 | 第46-47页 |
| 二、生命视野下体育教学的实施 | 第47-49页 |
| （一） 更新教学观念，丰富体育教学内涵 | 第47-48页 |
| （二） 改革课堂教学，建立富有生命特色的教学模式 | 第48-49页 |
| （三） 在体育教学中培养学生的创新精神 | 第49页 |
| 三、生命教育应确立全新的教师观 | 第49-52页 |
| （一） 走出传统教育困境，培养智慧型体育教师 | 第49-50页 |
| （二） 认识教师生命的意义与教育生涯的价值 | 第50-51页 |
| （三） 生命层面和谐的师生关系 | 第51-52页 |
| 四、生命教育应确立全新的学生观 | 第52-56页 |
| （一） 人性化的学生观 | 第52-54页 |
| （二） 个性化的学生观 | 第54页 |
| （三） 发展性的学生观 | 第54-56页 |
| 五、构建丰富多彩的育人环境 | 第56-61页 |
| （一） 体现人性化的武汉体院“硬环境” | 第56-57页 |
| （二） 营造武汉体院育人“软环境” | 第57-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 武汉体育学院学生生命教育现状调查表 | 第68-71页 |
