归因训练对低自尊初中生的影响研究
| 1. 问题提出 | 第1-22页 |
| ·自尊的研究 | 第8-15页 |
| ·归因及其归因训练的研究 | 第15-18页 |
| ·自尊和归因的关系研究 | 第18-20页 |
| ·以往研究的不足 | 第20-21页 |
| ·本研究的意义 | 第21-22页 |
| 2. 研究思路 | 第22-25页 |
| ·概念界定 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·研究设计 | 第23-24页 |
| ·研究步骤 | 第24页 |
| ·数据收集与处理 | 第24-25页 |
| 3. 归因训练 | 第25-34页 |
| ·归因训练的理论依据 | 第25-26页 |
| ·归因训练的目标 | 第26-27页 |
| ·归因训练的实验模式 | 第27页 |
| ·归因训练的时间安排 | 第27页 |
| ·归因训练的基本原则 | 第27-28页 |
| ·归因训练的活动内容 | 第28-30页 |
| ·归因训练的主要方法 | 第30-32页 |
| ·归因训练中的注意事项 | 第32-34页 |
| 4. 研究结果 | 第34-40页 |
| ·高、低自尊组归因方式的比较 | 第34-35页 |
| ·实验组和对照组前测的对比研究 | 第35-36页 |
| ·实验组前测、后测的对比研究 | 第36-37页 |
| ·对照组前测、后测的对比研究 | 第37-38页 |
| ·实验组和对照组后测的对比研究 | 第38页 |
| ·实验组和对照组实验前后增值的对比研究 | 第38-40页 |
| 5. 讨论 | 第40-44页 |
| ·高、低自尊组归因方式的比较分析 | 第40页 |
| ·归因训练的效果分析 | 第40-43页 |
| ·学生对归因训练的效果评价 | 第43-44页 |
| 6. 结论 | 第44-45页 |
| 7. 教育建议 | 第45-46页 |
| 8. 本研究的不足之处 | 第46-47页 |
| 9. 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-64页 |
| 附录1：ROSENBERG自尊量表(SES) | 第51-52页 |
| 附录2：多维度一一多向归因量表(MMCS) | 第52-54页 |
| 附录3：归因训练课活动样例 | 第54-61页 |
| 附录4：归因训练活动课图片节选 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
| 中文详细摘要 | 第66-68页 |
