| 中文摘要 | 第1页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 一、高中思想政治课和谐课堂的内涵 | 第6-8页 |
| 二、高中思想政治课和谐课堂构建的理论基础和现实依据 | 第8-14页 |
| （一） 构建和谐课堂的理论基础 | 第8-12页 |
| 1、马克思主义关于人的全面发展的学说 | 第8-9页 |
| 2、系统论的思想 | 第9-10页 |
| 3、建构主义学习理论 | 第10页 |
| 4、传统和谐教育思想的合理内核 | 第10-12页 |
| （二） 构建和谐课堂的现实依据 | 第12-14页 |
| 1、建立和谐社会的客观要求 | 第12页 |
| 2、新课程新理念以 “以学生发展为本”的思想 | 第12-13页 |
| 3、新课改实验中出现的新的不和谐现象 | 第13-14页 |
| 4、克服传统课堂教学活动模式的基本要求 | 第14页 |
| 三、高中思想政治课和谐课堂的特征和构建和谐课堂的原则 | 第14-18页 |
| （一） 高中思想政治课和谐课堂的特征 | 第14-17页 |
| 1、教学系统各要素的协调统一 | 第14-16页 |
| 2、立体互动型的教学活动形式 | 第16页 |
| 3、优化高效的发展效果 | 第16-17页 |
| （二） 高中思想政治课和谐课堂的构建原则 | 第17-18页 |
| 1、整体性原则 | 第17页 |
| 2、情感激励原则 | 第17-18页 |
| 3、活动性原则 | 第18页 |
| 四、高中思想政治课和谐课堂的构建策略和机制 | 第18-30页 |
| （一） 建立良好的师生关系，共建和谐课堂 | 第18-22页 |
| 1、建立良好的师生道德与情感关系 | 第19-20页 |
| 2、建立师生新型的平等、民主、合作关系 | 第20-22页 |
| （二） 协调学生关系，发展和谐课堂 | 第22-24页 |
| 1、倡导学生合作交流，在互助中体验学习过程 | 第22-23页 |
| 2、鼓励学生竞争，在参与竞争中激发学生潜能 | 第23-24页 |
| （三） 设计互动式教学，完善和谐课堂 | 第24-28页 |
| 1、互动式教学的设计要求 | 第25-27页 |
| 2、互动式教学有助于完善和谐课堂 | 第27-28页 |
| （四） 探索多元化评价手段，优化和谐课堂 | 第28-30页 |
| 1、教学评价要多元化 | 第28-29页 |
| 2、多元化评价应注意的问题及多元化评价的意义 | 第29-30页 |
| 五、高中思想政治课和谐课堂的构建意义与思考 | 第30-34页 |
| （一） 高中思想政治课和谐课堂的构建意义 | 第30-32页 |
| 1、有助于强化思想政治课的德育功能 | 第30-31页 |
| 2、有利于学生的身心健康 | 第31页 |
| 3、有利于提高教学的效率和效益 | 第31-32页 |
| （二） 高中思想政治课和谐课堂构建的思考 | 第32-34页 |
| 1、教师要热爱学生，亲近学生 | 第32-33页 |
| 2、教师要适应时代要求，转换教学角色 | 第33页 |
| 3、教师要不断提高个人素质 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 英文摘要 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |