中学生自主阅读能力培养策略
| 第一章 导论 | 第1-15页 |
| 第一节 中学生自主阅读研究的现实意义 | 第10-11页 |
| 一 培养学生自主阅读能力是新的课程改革的需求 | 第10页 |
| 二 培养学生自主阅读能力是个体终身发展的需要 | 第10页 |
| 三 培养学生自主阅读能力是信息时代发展的需要 | 第10-11页 |
| 第二节 关于自主阅读的研究述评 | 第11-15页 |
| 一 自主阅读概念界定及理论内容 | 第11-12页 |
| 二 自主阅读的主要特征 | 第12-13页 |
| 三 自主学习的国外研究现状 | 第13-14页 |
| 四 自主学习的国内研究现状 | 第14-15页 |
| 第二章 自主阅读的理论依据 | 第15-20页 |
| 第一节 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第15-16页 |
| 第二节 当代认知心理学理论 | 第16-17页 |
| 第三节 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 第四节 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第五节 元认知理论 | 第19-20页 |
| 第三章 中学生自主阅读调查现状与归因分析 | 第20-29页 |
| 第一节 中学生阅读状况分析 | 第20-23页 |
| 一 调查数据统计 | 第21-22页 |
| 二 调查结果分析 | 第22-23页 |
| 第二节 学生阅读能力负性现状归因分析 | 第23-29页 |
| 一 内在因素 | 第23-25页 |
| 二 外在因素 | 第25-29页 |
| 第四章 中学生自主阅读指导程序和活动模式 | 第29-36页 |
| 第一节 中学生自主阅读指导程序和要求 | 第29-32页 |
| 第二节 中学生自主阅读活动模式实施步骤 | 第32-36页 |
| 第五章 培养自主阅读能力的策略及运用 | 第36-57页 |
| 第一节 教师在自主阅读能力培养中采取的教学策略 | 第36-46页 |
| 一 动机激发策略 | 第36-38页 |
| 二 分层教学策略 | 第38-42页 |
| 三 合作学习策略 | 第42-43页 |
| 四 问题教学策略 | 第43-46页 |
| 第二节 学生在自主阅读能力形成中运用的学习策略 | 第46-51页 |
| 一 自我激励策略 | 第47-48页 |
| 二 自我设定目标策略 | 第48页 |
| 三 自我选定方法策略 | 第48-49页 |
| 四 自我监控评估策略 | 第49-51页 |
| 第三节 自主阅读策略的实践运用 | 第51-57页 |
| 第六章 对培养中学生自主阅读能力的实践反思 | 第57-60页 |
| 第一节 自主阅读对课程资源的要求 | 第57-59页 |
| 第二节 自主阅读绩效评价有待优化 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 附在读期间发表论文: | 第62页 |
