| 引言 | 第1-10页 |
| 第一部分 构建中学政治课新模式的背景分析 | 第10-14页 |
| 一、推进素质教育需要教学建模 | 第10-11页 |
| 二、实施课程改革需要教学建模 | 第11-12页 |
| 三、促进主体发展需要教学建模 | 第12-14页 |
| 第二部分 对当前中学政治课教学模式的反思 | 第14-20页 |
| 一、当前中学政治课教学模式概述 | 第15-16页 |
| 二、对中学政治课主导模式--“授受模式”的反思 | 第16-20页 |
| (一) 中学政治课“授受模式”的历史根源 | 第16-18页 |
| (二) 对中学政治课“授受模式”的反思 | 第18-20页 |
| 第三部分 中学政治课探究式教学模式的构建 | 第20-41页 |
| 一、基于问题的学习(PBL)模式与探究式教学模式概述 | 第20-25页 |
| (一) 基于问题的学习(PBL)模式的内涵和特征 | 第21-23页 |
| (二) 探究式学习模式的内涵和特征 | 第23-25页 |
| 二、中学政治课探究式教学模式的构建 | 第25-41页 |
| (一) 中学政治课探究式教学模式构建的理论依据 | 第25-27页 |
| (二) 中学政治课探究式教学的内涵、特征和实现目标 | 第27-29页 |
| (三) 中学政治课探究式教学的实施条件和途径 | 第29-32页 |
| (四) 中学政治课探究式教学模式的基本流程 | 第32-38页 |
| (五) 中学政治课探究式教学模式的价值分析 | 第38-41页 |
| 第四部分 问题与讨论 | 第41-44页 |
| 一、中学政治课实施探究式教学必须理顺的几对关系 | 第41-42页 |
| 二、中学政治课探究式教学模式实施的困境分析 | 第42-43页 |
| 三、中学政治课教学应在不断实践新模式中推进课程改革 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 附录一: 一个教学案例 | 第46-49页 |
| 附录二: 中学政治课探究式教学模式实施的成效调查 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
