| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 正文 | 第6-42页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 一、智力的演变历史 | 第7-10页 |
| (一) 传统智力 | 第7-9页 |
| (二) 新兴智力 | 第9-10页 |
| 二、成功智力理论 | 第10-14页 |
| (一) 成功智力的三个方面 | 第10-11页 |
| (二) 成功智力三个方面的关系 | 第11-12页 |
| (三) 成功智力的特点 | 第12-14页 |
| 三、成功智力理论在英语课堂教学中运用的可行性 | 第14-19页 |
| (一) 英语学科的特点 | 第14-16页 |
| (二) 英语课堂教学的策略 | 第16-18页 |
| (三) 成功智力理论下的课堂教学将促进学生英语能力的提高 | 第18-19页 |
| 四、在英语教学中教师运用成功智力理论教学的前提 | 第19-22页 |
| (一) 应坚信每个学生都有成功的可能 | 第19-20页 |
| (二) 应尊重学生的差异性，实施个性化教学 | 第20-21页 |
| (三) 应发挥教师的正面和有利的指导 | 第21-22页 |
| 五、在英语教学中运用成功智力理论，提高学生学习英语的能力 | 第22-27页 |
| (一) 分析性思维教学 | 第22-23页 |
| (二) 创造性思维教学 | 第23-26页 |
| (三) 实践性思维教学 | 第26-27页 |
| 六、成功智力的英语教学评价观 | 第27-33页 |
| (一) 对成功智力评价的意义 | 第27-28页 |
| (二) 成功智力的英语教学评价观 | 第28-33页 |
| 七、对成功智力理论在英语教学实践中意义的分析 | 第33-42页 |
| (一) 有助于素质教育的进一步推进，培养全面发展的优秀人才 | 第33-34页 |
| (二) 有助于培养学生的分析能力，帮助学生更全面地看待各种问题 | 第34-35页 |
| (三) 有助于培养学生的创新精神，使人生不断地站在最高点 | 第35-37页 |
| (四) 有助于培养学生的实践能力，进一步补充智商的不足 | 第37-38页 |
| (五) 有助于培养学生的合作精神，提高整体的凝聚力 | 第38页 |
| (六) 有助于建立良好的师生关系，形成与学生的多种交往 | 第38-39页 |
| (七) 有助于调动学生的学习积极性，使他们有成功的体验 | 第39-40页 |
| (八) 有助于教师的分层教学，满足不同学生的需要 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 论文独创性声明 | 第44页 |
| 论文使用授权声明 | 第44-45页 |
