| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、建国后毛泽东的教育思想的发展历程及其教育实践 | 第10-16页 |
| (一) 全国解放到社会主义改造基本完成前，毛泽东的教育思想的发展及其实践(1949～1956) | 第10-12页 |
| (二) 全面建设社会主义时期毛泽东的教育思想的发展及其实践(1957～1966) | 第12-14页 |
| (三) “文化大革命”时期毛泽东的教育思想及其实践(1966～1976) | 第14-16页 |
| 二、建国后毛泽东的教育思想的基本内容 | 第16-35页 |
| (一) 关于教育与政治、经济相适应，为党的总任务服务 | 第16-19页 |
| 1、教育与政治同属于上层建筑，毛泽东着重突出政治，是具有理论和现实意义的 | 第16-17页 |
| 2、强调政治是经济的集中表现，但并不因此忽视教育与经济的联系 | 第17-19页 |
| (二) 关于理论联系实际的教学原则和教学改革 | 第19-25页 |
| 1、坚持理论联系实际的原则 | 第19-22页 |
| 2、充分发挥学生的学习积极性 | 第22-23页 |
| 3、改进考试评分制度 | 第23-24页 |
| 4、教改的问题主要是教员问题 | 第24-25页 |
| (三) 关于社会主义学校的教育目的和培养目标 | 第25-26页 |
| (四) 关于教育同生产劳动相结合 | 第26-31页 |
| 1、把教育同生产劳动相结合作为改革教育结构和教育制度的强大动力 | 第27-29页 |
| 2、把教育同生产劳动相结合视为改进教育的重要手段 | 第29-31页 |
| (五) 关于加强党对人民教育事业的领导 | 第31-32页 |
| (六) 关于社会主义教育事业发展中应该采取“两条腿走路”的方针和多种形式办学 | 第32-35页 |
| 三、建国后毛泽东的教育思想的主要特征 | 第35-38页 |
| (一) 民主化：建国后毛泽东的教育思想的目标 | 第35-36页 |
| (二) 革命化：建国后毛泽东的教育思想的主旋律 | 第36页 |
| (三) 对立统一：建国后毛泽东的教育思想的方法论 | 第36-38页 |
| 四、建国后毛泽东的教育思想及其实践的初步评价 | 第38-47页 |
| (一) 建国后毛泽东的教育思想的历史作用 | 第38-40页 |
| 1、建国后中国教育事业取得的成就(1949～1976) | 第38-39页 |
| 2、建国后毛泽东的教育思想的理论意义 | 第39-40页 |
| (二) 建国后毛泽东的教育思想的局限性 | 第40-42页 |
| 1、毛泽东用自己的个人观点代替整个国家的教育决策，使建国后的教育发展没有自己的教育理论指导，没有以实验为依据 | 第40页 |
| 2、毛泽东过分强调教育的内容和核心是为政治斗争服务，将国家的教育发展变成了政治运动的附庸 | 第40-41页 |
| 3、毛泽东错误地认为教育发展的速度应该跟上国家政治、经济“大跃进”的步伐，急于求成、盲目冒进 | 第41-42页 |
| 4、毛泽东错误运用群众运动的方式促进建国后的教育改革，造成教育改革效果的非科学性和无效益性 | 第42页 |
| (三) 建国后毛泽东的教育思想的当代意义 | 第42-47页 |
| 1、确立德智体全面发展的教育方针，体现了素质教育的本质要求 | 第42-44页 |
| 2、在教学改革方面，将提高素质教育贯穿于每一个教学环节中，有利于学生全面发展 | 第44-45页 |
| 3、高素质的教师队伍是培养高素质学生的重要条件 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
