| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、问题提出及背景分析 | 第9-15页 |
| (一) 国家基础教育课程改革的国际背景 | 第10-13页 |
| (二) 我国基础教育课程改革的国内背景 | 第13-15页 |
| 二、初中化学学生发展性评价体系 | 第15-35页 |
| (一) 对学生发展性评价体系的概述 | 第15-19页 |
| 1、对发展性评价的认识 | 第15-17页 |
| 2、发展性评价的理论基础 | 第17-19页 |
| (二) 发展性评价体系 | 第19-35页 |
| 1、发展性评价指导思想 | 第19-20页 |
| 2、发展性评价的原则 | 第20-21页 |
| 3、发展性评价的方法 | 第21-25页 |
| 4、学生发展性评价体系的主要内容 | 第25-30页 |
| 5、发展性评价体系的评价工具研究 | 第30-35页 |
| 三、发展性评价的实践研究 | 第35-51页 |
| (一) 针对不同的学习方式的评价 | 第35-42页 |
| 1、化学学习形成性发展评价 | 第35-39页 |
| 2、化学学习阶段性发展评价 | 第39-42页 |
| 3、化学学习终结性发展评价 | 第42页 |
| (二) 构建符合学生的全面发展的学习机制 | 第42-51页 |
| 1、体现探究，培养探究能力 | 第42-46页 |
| 2、体验探究过程，培养科学方法 | 第46页 |
| 3、改变学习方式，倡导轻松愉快地学习化学 | 第46页 |
| 4、进行化学实验操作考核，对学生动手操作能力进行科学评价 | 第46-51页 |
| 参考书籍、文章目录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |