| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第1章 引论 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的理论意义 | 第8-10页 |
| ·研究问题的确定 | 第10-11页 |
| 第2章 文献述评 | 第11-22页 |
| ·现代教育技术的涵义 | 第11-14页 |
| ·数学教师角色的涵义 | 第14-19页 |
| ·传统课堂教学的现状要求数学教师角色转变 | 第19-21页 |
| ·文献述评的总结 | 第21-22页 |
| 第3章 研究方法设计 | 第22-27页 |
| ·研究的基本框架与步骤 | 第22页 |
| ·被试的选择 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·数据收集 | 第24-25页 |
| ·数据处理和分析 | 第25-26页 |
| ·研究的限制 | 第26-27页 |
| 第4章 研究发现 | 第27-42页 |
| ·情境创设 | 第27-31页 |
| ·参与整合 | 第31-35页 |
| ·学习评估 | 第35-38页 |
| ·把握发展 | 第38-42页 |
| 第5章 研究的结论、意义和建议 | 第42-44页 |
| ·总结和结论 | 第42页 |
| ·研究结果对数学教育的启示 | 第42-43页 |
| ·研究过程的反思或关于进一步研究的建议 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第56页 |