| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-16页 |
| §1-1 对传统数学教学模式的反思 | 第7-8页 |
| §1-2 改革数学教学模式的思路 | 第8-12页 |
| §1-3 课题提出的依据和意义 | 第12-16页 |
| 第二章 理论依据 | 第16-26页 |
| §2-1 建构主义的渊源与历史发展 | 第16-18页 |
| §2-2 建构主义理论关于学习的含义和方法 | 第18-20页 |
| §2-3 建构主义理论的教学思想 | 第20-22页 |
| §2-4 建构主义理论对数学自主学习教学模式的指导意义 | 第22-26页 |
| 第三章 基于建构主义的自主学习教学模式的设计 | 第26-32页 |
| §3-1 自主学习教学模式的教育目标 | 第26页 |
| §3-2 自主学习教学模式的设计原则 | 第26-28页 |
| §3-3 自主学习教学模式的基本程序 | 第28-31页 |
| §3-4 运用该模式的案例:函数的奇偶性一节的教学设计(见附录2) | 第31-32页 |
| 第四章 自主学习教学模式的实验研究 | 第32-40页 |
| §4-1 实验目的 | 第32页 |
| §4-2 实验假设 | 第32页 |
| §4-3 实验设计 | 第32-33页 |
| §4-4 实验的实施 | 第33页 |
| §4-5 实验结果 | 第33-35页 |
| §4-6 实验结果的分析与说明 | 第35-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 个人简历 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |