| Chapter Ⅰ Introduction | 第1-18页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第18-31页 |
| 2．1 Definitions of learning styles | 第18-20页 |
| 2．2 Classification of learning styles | 第20-24页 |
| 2．3 Classroom instruction & FL input | 第24-28页 |
| 2．4 Krashen's input hypothesis | 第28-31页 |
| Chapter Ⅲ A Investigation into Perceptual Learning Styles of Certain students | 第31-40页 |
| 3．1 Objectives of the study | 第31页 |
| 3．2 Research Design and Methodology | 第31-40页 |
| 3．2．1 Instrument | 第31-32页 |
| 3．2．2 Subjects | 第32-33页 |
| 3．2．3 Methodology | 第33页 |
| 3．2．4 Data collection and analysis | 第33-40页 |
| Chapter Ⅳ Statistical Results and Discussion | 第40-63页 |
| 4．1 Data analysis about learning styles | 第40-50页 |
| 4．2 Discussions about the result | 第50-63页 |
| 4．2．1 Learning style and culture | 第50-53页 |
| 4．2．2 Teaching style and Learning style | 第53-56页 |
| 4．2．3 The learning environment for Chinese students | 第56-63页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第63-93页 |
| 5．1 How to realize input enhancement in EFL classroom | 第63-88页 |
| 5．1．1 Input from teachers | 第64-72页 |
| 5．1．2 Input from textbooks | 第72-75页 |
| 5．1．3 Input from peers | 第75-80页 |
| 5．1．4 Input from computers and the Internet | 第80-88页 |
| 5．2 Implications | 第88-93页 |
| References | 第93-97页 |
| Appendix | 第97-103页 |
| Acknowledgements | 第103-104页 |
| Published thesis | 第104页 |
