数学教学情境创设的理论与实践探索
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 数学教学情境创设的理论与认识 | 第8-19页 |
| ·教学情境的涵义、类型及相关概念 | 第8-11页 |
| ·创设数学课堂教学情境的必要性 | 第11-12页 |
| ·创设数学教学情境的理论基础 | 第12-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第12-13页 |
| ·情境创设的情感理论 | 第13-14页 |
| ·最近发展区理论 | 第14页 |
| ·弗莱登塔尔的“再创造教学”理论 | 第14页 |
| ·情景教学的发展 | 第14-17页 |
| ·情境教学思想的产生与发展 | 第14-15页 |
| ·我国情境教学研究现状 | 第15-17页 |
| ·教学情境创设应遵循的原则 | 第17-19页 |
| ·针对性和渐进性原则 | 第17页 |
| ·真实性和艺术性原则 | 第17-18页 |
| ·接近性和诱发性原则 | 第18页 |
| ·主体性和合作性原则 | 第18-19页 |
| 第二章 创设数学教学情境的常用形式 | 第19-22页 |
| ·创设问题情境 | 第19页 |
| ·创设实验情境 | 第19-20页 |
| ·创设交流情境 | 第20-21页 |
| ·创设文化与生活情境 | 第21-22页 |
| 第三章 创设数学教学情境的实践研究 | 第22-48页 |
| ·实验的目的 | 第22页 |
| ·实验做法 | 第22-23页 |
| ·创设数学教学情境的实施案例 | 第23-43页 |
| ·利用现实生活问题或趣味性的问题创设情境 | 第23-26页 |
| ·利用数学与生活、生产的联系创设情境 | 第26-28页 |
| ·利用解题后的反思创设情境 | 第28-30页 |
| ·利用学生认知上的冲突创设情境 | 第30-32页 |
| ·利用数学与相关学科的关系创设情境 | 第32-33页 |
| ·利用数学发展的历史、数学体系形成的过程创设情境 | 第33-35页 |
| ·利用学生的实践活动创设情境 | 第35-37页 |
| ·利用多媒体辅助教学手段创设情境 | 第37-39页 |
| ·利用数学交流创设情境 | 第39-41页 |
| ·利用中师数学与小学数学的联系来创设情境 | 第41-43页 |
| ·实验结果分析 | 第43-48页 |
| 第四章 讨论、体会与展望 | 第48-53页 |
| ·主要收获 | 第48-50页 |
| ·创设数学教学情境应注意的问题 | 第50-51页 |
| ·困惑 | 第51页 |
| ·体会与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 数学兴趣、态度问卷调查表 | 第55-56页 |
| 数学学习中学生参与状况调查表 | 第56-57页 |
| 红河州民族师范学校教学情况问卷调查项目说明 | 第57-58页 |
| 红河州民族师范学校教师教学情况问卷调查评价表 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
